【題目】某質(zhì)量1kg不規(guī)則容器放置于水平桌面，桌面面積1m2.容器內(nèi)裝水4kg，水的高度50cm，容器底部面積內(nèi)外都是200cm2 ,（即忽略器壁厚度）.求：
（1）容器內(nèi)水對容器底的壓強、壓力；
（2）容器對桌面對壓力、壓強。

【答案】
（1）解：水對容器底的壓強：p1=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×50×10-2m=5000Pa；水對容器底的壓力：F1=p1S=5000Pa×200×10-4m2=100N

答：水對容器底部的壓力和壓強分別為100N、5000Pa.


（2）解：容器重：G1=mg=1kg×10N/kg=10N；水重：G2=m水g=4kg×10N/kg=40N；容器對水平桌面的壓力：F2=G1+G2=10N+40N=50N；容器對水平桌面的壓強：

答：容器對桌面的壓力和壓強分別為50N、2500Pa.


【解析】

（1）解：水對容器底的壓強：p1=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×50×10-2m=5000Pa；水對容器底的壓力：F1=p1S=5000Pa×200×10-4m2=100N

答：水對容器底部的壓力和壓強分別為100N、5000Pa.

（2）解：容器重：G1=mg=1kg×10N/kg=10N；水重：G2=m水g=4kg×10N/kg=40N；容器對水平桌面的壓力：F2=G1+G2=10N+40N=50N；容器對水平桌面的壓強：

答：容器對桌面的壓力和壓強分別為50N、2500Pa.

所以答案是：（1）100N、5000Pa.（2）50N、2500Pa.

【考點精析】掌握壓強和壓強大小比較是解答本題的根本，需要知道壓強：作用在物體單位面積上的壓力叫做壓強．壓強用符號p表示．壓強是為了比較壓力的作用效果而規(guī)定的一個物理量；增大壓強與減小壓強的方法：當(dāng)壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強，減小受力面積可以增大壓強；當(dāng)受力面積一定時，增大壓力可以增大壓強，減小壓力可以減小壓強．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于誤差，正確的說法是（ ）
A.誤差就是錯誤
B.多次測量取平均值可以減小誤差
C.選用精密儀器就可以避免誤差
D.只要正確做實驗就不會產(chǎn)生誤差

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【題目】如圖所示，老王騎車上班途中，前方停在路邊的轎車司機突然打開車門，老王剎車不及撞上車門受傷。請你利用所學(xué)的物理知識解釋發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，請?zhí)岢鲆粭l合理建議。

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【題目】下圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。

（1）在實驗中，彈簧測力計拉木塊時，應(yīng)水平且地拉動，根據(jù) ， 可以判斷此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受摩擦力的大小。
（2）分析比較序號(a)與(b)的實驗，可得出的結(jié)論：。
（3）分析比較序號的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
（4）本實驗用到的探究方法是。

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【題目】在“浮力的研究”實驗中。

（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計的掛鉤上，如圖甲所示。當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時，鐵塊受到浮力大小的變化是。
（2）探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實驗過程：
①如圖乙，用彈簧測力計測出石塊的重力為F1；
②如圖丙，用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2；
③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該空燒杯承接從溢杯里被排出的水，當(dāng)石塊全部浸入水中時，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3；
④如圖戊，用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4。
用F1、F2、F3、F4表示，實驗中測得石塊所受的浮力為 ， 排出水的重力為。根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是。

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【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，能用流體壓強與流速關(guān)系解釋的是（ ）
A.
吸盤掛鉤被壓在墻上
B.
杯中水不流出紙片不掉下來
C.
向漏斗吹氣乒乓球被吸起
D.
尖口吸管容易插入封口蓋

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【題目】一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為80kg的水，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是J，這是用的方式增加了水的內(nèi)能．

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【題目】閱讀以下材料，回答問題：

我國古代對電的認(rèn)識，是從雷電及摩擦起電現(xiàn)象開始的．早在多年以前的殷商時期，甲骨文中就有了“雷”、“電”的形聲字．西周初期，在青銅器上就已經(jīng)出現(xiàn)加雨字偏旁的“電”字．《淮南子·墜形訓(xùn)》認(rèn)為“陰陽相博為雷，激揚為電”．明代劉基說得更為明確：“雷者，天氣郁激而發(fā)也．陽氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．

我國古人還通過仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確地記述了雷電對不同物質(zhì)的作用．《南齊書》中有對雷擊的詳細(xì)的記述：“雷震公稽山陰恒山保林寺，剎上四破，電火燒塔下佛面，而窗戶不異也．”

在我國，摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐．西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發(fā)聲現(xiàn)象：“今人梳頭，脫著衣時，有隨梳、解結(jié)有光者，亦有咤聲”．

（）“雷者，天氣郁激而發(fā)也．陽氣困于陰，必迫，迫極而迸，迸而聲為雷，光為電”．后來科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)光是________．

（）“陰陽相博為雷，激揚為電”中的“陰”指負(fù)電荷，“陽”指正電荷，云層帶電是因為云層與空氣摩擦使________發(fā)生轉(zhuǎn)移，這種現(xiàn)象叫摩擦起電．

（）“電火燒塔下佛面”是因為佛面的金屬膜屬于________，強大的放電電流通過佛面的金屬膜，使金屬膜________；“而窗戶不異也”是因為窗戶為木制，木頭屬于絕緣體，所以仍保持原樣．

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【題目】小麗同學(xué)利用A物體、砝碼、泡沫塊等器材探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，如圖所示：

（1）小麗通過觀察泡沫塊的來比較壓力作用效果的大�。�
（2）比較a、b兩圖實驗現(xiàn)象，能夠得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與有關(guān)；
（3）圖b中泡沫受到的壓力（選填“大于”、“小于”或“等于”）物體A的重力；
（4）比較a、c兩圖實驗現(xiàn)象，能夠得到的結(jié)論是：在相同時， ， 壓力的作用效果越明顯；
（5）實驗中除了用到轉(zhuǎn)換法，還用到哪種科學(xué)研究方法；在物理學(xué)中我們用來表示壓力的作用效果．

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