如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度______，且兩球的速度跟______無關(guān)。
（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到______球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論：①__         ____；②___        ___。
（1）相同；質(zhì)量 （2）B　�、龠\(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大（物體的動能與它的質(zhì)量有關(guān)） ②，質(zhì)量越大，它的重力勢能越大（物體的重力勢能與它的質(zhì)量有關(guān)）解析:
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)．
（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止．這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度
相同
，且兩球的速度跟
質(zhì)量
無關(guān)．
（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到
B
球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)．由此可得出結(jié)論：①
運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大（物體的動能與它的質(zhì)量有關(guān)）
；
②
高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能越大（物體的重力勢能與它的質(zhì)量有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能與哪些因素有關(guān)．
（1）將A、B兩小球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止．這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度
相同
相同
，且兩球的速度與
質(zhì)量
質(zhì)量
無關(guān)．
（2）分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止釋放，觀察到
B
B
球?qū)⒛緣K撞的更遠(yuǎn)．由此得出結(jié)論
運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
．
（3）將同一小球從同一斜面的不同高度由靜止釋放，使小球到達(dá)斜面時的速度
不同
不同
，先后撞擊放在水平桌面上的同一木塊．這是為了探究
動能與速度的關(guān)系
動能與速度的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度______，且兩球的速度跟______無關(guān)。

（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到______球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論：①__          ____；②___         ___。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度______。
（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到______球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論：_______________________________________________。

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