【題目】在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中,讓木塊由靜止開始沿斜面滑下,木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖甲所示的位置。

1)小車在同一斜面的同一高度由靜止釋放,目的是_______。

2)木塊進入水平面后,在運動過程中受到的一對平衡力是_______,實驗中改變小車所受阻力大小,是通過改變_______來實現(xiàn)的。

3)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近;在木板表面滑行的距離最遠。說明小車受到的阻力越小,速度減小得越_______(填“快”或“慢”)。

4)進一步推理:如果小車受到的阻力越來越小,直到變?yōu)榱悖≤噷⒆?/span>_______,這一步所用方法和下列_______選項的方法相同。

A.探究平面鏡成像規(guī)律時,用棋子B代替棋子A的像

B.如果將瓶內(nèi)抽成真空,將聽不到鈴聲

C.探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時,控制接觸面粗糙程度相同

D.用光線來研究光的直線傳播

5)根據(jù)力與運動的關(guān)系.如圖所示你認為正確的觀點是_______。

A.小明 B.小華 C.都正確 D.都不正確

【答案】使小車到達水平面的速度相同 重力和支持力 接觸面的粗糙程度 勻速直線運動 B D

【解析】

(1)[1]每次都從斜面上同一位置釋放,使小車運動到斜面底端時的速度相等;

(2)[2]木塊在水平面上運動時,所受的重力和支持力是一對平衡力;

[3]在做斜面小車實驗時,給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體,目的是探究阻力對物體運動的影響,由毛巾表面到棉布再到木板,接觸面的粗糙程度減小,小車受到的阻力也減;

(3)[4]表面越光滑,阻力就越小,小車運動的距離就越遠,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;

(4)[5]若水平面絕對光滑,小車所受的阻力為零,則小車會在水平面上做勻速直線運動;

[6]此實驗采取的是科學推理法,不能通過實驗直接驗證。

A.用棋子B代替棋子A的像,采用的是等效替代法,故A不合題意;

B.如果將瓶內(nèi)抽成真空,將聽不到鈴聲,由于瓶內(nèi)抽成真空,真空不能傳聲也是通過科學推理得出的,與本題中實驗方法相同,故B符合題意;

C.探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時,控制接觸面粗糙程度相同,改變壓力大小,這是采用了控制變量法,故C不合題意;

D.用光線來研究光的直線傳播,是采用了模型法,故D不合題意。

(5)[7]小明的觀點中:不推靜止的小車,小車不動,說明小車不受力或受平衡力的作用;小車運動后,若撤去推力,在阻力的作用下,小車會慢慢停下來;

小華的觀點中:沒有風吹的效果,樹就靜止,說明樹受到了平衡力的作用,說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是使物體運動的原因;綜合兩人所說的現(xiàn)象,正確的觀點應該是:力是改變物體運動狀態(tài)的原因;所以兩人的說法均有誤,故D符合題意,ABC不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】小明同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,先用焦距20cm的凸透鏡進行實驗。

1)如圖在光屏得到的是清晰_____的實像。(選填“放大”“縮小”或“等大”)

2)他改用10cm的凸透鏡乙繼續(xù)進行實驗,如果不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,要在光屏上成清晰的像,光屏應向_____移動(選填“左”或“右”)

3)改用10cm的凸透鏡乙繼續(xù)進行實驗時,光屏所成清晰的像偏下,要是光屏所成的像移動到光屏中央處位置,應使凸透鏡向_____移動(選填“上”或“下”)。

4)光屏上得到發(fā)光體清晰的像時,小明不小心用手指尖觸摸到凸透鏡,此時光屏上_____

A.會有指尖的像 B.會出現(xiàn)指尖的影子 C.發(fā)光體的像暗了一些

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【題目】如圖,一物塊放在粗糙的水平地面上,在斜向上的拉力F的作用下向右做勻速直線運動,以下說法正確的是

A. 在水平方向上,物體受到的拉力F與地面的摩擦力是一對平衡力

B. 在水平方向上,物體受到地面的摩擦力與拉力F沿水平方向的分力

C. 在豎直方向上,物體只受到地面的支持力和拉力F沿豎直方向的分力

D. 在豎直方向上,物體受到的重力和地面的支持力是一對相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究影響浮力大小的因素時,小莉做了下圖所示的實驗,請你根據(jù)她的實驗探究回答下列問題:

(1)比較圖B和C可知,同種液體,物體排開液體的體積___(選填“越大”或“越小”),受到的浮力就越大;

(2)比較圖C和D可知,物體排開液體的體積相同時,液體的密度___(選填“越大”或“越小”),受到的浮力就越大;

(3)她根據(jù)同一個物體完全浸沒在不同的液體里受到的浮力不同的現(xiàn)象靈機一動,將彈簧測力計改裝成一個能測液體密度的密度秤。她選擇另一個彈簧測力計,下面掛1個重為1.5N物塊,如圖E所示,當她把物塊完全浸沒在水中,如圖F,測力計的讀數(shù)為0.5N,她就在0.5N處對應標上1.0g/cm3.接著她將物塊完全浸沒在密度為0.8g/cm3的酒精中,如圖G所示,則應該在彈簧測力計的____N處標上0.8g/cm3字樣。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將木塊放在壓縮了的彈簧旁A點處,釋放彈簧,木塊沿水平地面向右運動,離開彈簧后,木塊運動一段距離后停在B點,若圖中O點是彈簧保持原長時木塊所在的位置,則木塊從A點運動到O點過程中,速度的大小變化情況是_______,木塊最終停下來的原因是_______。

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【題目】在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標度相同的透明坐標紙(如圖甲所示),隨機提供綠豆、紅豆或黃豆一包(每組只有一種豆類),利用彈簧測力計和天平測得多組重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù).

1)根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)描繪成G-m的圖像;發(fā)現(xiàn)圖像是一條經(jīng)過原點的直線,由此可知“物體所受重力大小與質(zhì)量成_______”;

2)有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標紙進行重疊后,觀察繪制的圖像,圖線可能是圖乙中_______,以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系.(已知ρ綠豆ρ黃豆

3)經(jīng)過一段時間的學習后,老師提出把彈簧測力計改裝成測量液體的密度秤,具體操作如下:

用同一小桶分別盛滿不同的液體(圖丙),用彈簧測力計測出小桶的重力為1N,裝滿水后總重力為3N,再裝滿另一液體時示數(shù)為4N,則液體密度為_______kgm3.用這樣的方法分別在彈簧測力計的示數(shù)處標注對應其它液體的密度;小宇對本實驗原理進行了進一步分析,從而得到彈簧測力計的示數(shù)與被測液體的密度之間的函數(shù)關(guān)系,則符合此關(guān)系的應是圖丁中的圖線____(選填“①”、“②”或“③”);若某次測量液體密度時,小桶中沒有裝滿待測液體,則測量結(jié)果與真實值相比會_______(選填“偏大”、“不變”或“偏小”).若要提高此密度秤的精確度,可采用的方法是_______。

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【題目】水的沸點與水面上方氣體的壓強有關(guān),氣體壓強越大水的沸點越高。下面給出了水面上方氣體的壓強與沸點的關(guān)系。技術(shù)員利用這一關(guān)系,設計了如下圖所示的鍋爐水溫控制裝置。圖中OC為一可繞O點旋轉(zhuǎn)的杠桿(質(zhì)量不計),在橫桿上的B點下方連接著閥門S(閥門自身重力不計),閥門的底面積為6cm2,OB長度為20cm,橫桿上A點處掛著重物G,OA長度為60cm。對水加熱時,隨著水溫的升高,水面上方氣體壓強增大。當壓強增大到一定程度時,閥門S被頂開,使鍋爐內(nèi)氣體壓強減小,水開始沸騰。當重物G掛在不同位置時,鍋爐內(nèi)水面上方氣體壓強可達到的最大值不同,從而控制鍋爐內(nèi)的水的最高溫度。

壓強(帕)

1.0×105

1.4×105

2.0×105

2.7×105

沸點(

100

110

120

130

1)當鍋爐內(nèi)水的溫度達到120℃沸騰時,鍋爐內(nèi)氣體的壓強是多少?

2)當大氣壓為1.0×105Pa時,將G掛在A位置,鍋爐內(nèi)水沸騰時的溫度為120℃,求此時閥門底部受到的氣體向上的壓力和上部受到的大氣壓力的差值是多少?(計算時可認為閥門上、下底面積相等)

3)當外界大氣壓強為1.0×105Pa時,要使鍋爐內(nèi)水的溫度達到110℃時沸騰,應將G掛在離O點多遠處?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖(a)所示的電路中,電源電壓U=3V,電阻R1=15Ω,閉合開關(guān)S,當滑動變阻器的滑片P移到某處時,電路中的電流表的示數(shù)如圖(b)所示。求:

(1)電流表A1的示數(shù)是多少?

(2)滑動變阻器連入電路的阻值為多少Ω?

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【題目】如圖甲所示,小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧.從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中,得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長度△l之間的關(guān)系,如圖乙所示,其中b為曲線最高點.不計空氣阻力,彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變,則小球( )

A. 受到的彈力始終不變 B. 運動過程動能一直增大

C. 運動過程機械能不變 D. b點時重力等于彈力

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