在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng),如圖甲所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中,大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離          (填“相同”或“不同”)。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以推理出動(dòng)能較小的是           的鋼球。
(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動(dòng)能大小與
         的關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng),小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,木塊移動(dòng)的距離越       (填:“遠(yuǎn)”或“近”);若水平面絕對(duì)光滑,木塊將           。
(4)同班的小紅同學(xué),發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒有其他同學(xué)的明顯,認(rèn)為是木塊太重的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè),小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,如圖乙所示,當(dāng)接觸面粗糙程度不變,通過實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)幫小紅分析,此次試驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為:                 。

(1)不同;質(zhì)量小(2)質(zhì)量(3)遠(yuǎn);做勻速直線運(yùn)動(dòng)(4)f=0.3F

解析試題分析:(1)大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,鋼球獲得的動(dòng)能不同,推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離也就不同。在速度相同的情況下,動(dòng)能較小的是質(zhì)量較小的鋼球。
(2)選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,控制鋼球到達(dá)水平面的初速度相同,是為了研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系。
(3)讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,如果水平面越光滑,木塊受到的摩擦力越小,它移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。若水平面絕對(duì)光滑,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(4)分析表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),滑動(dòng)摩擦力與壓力成正比,且f=0.3F。
考點(diǎn):探究影響動(dòng)能的因素    牛頓第一定律      滑動(dòng)摩擦力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

一列以144km/h勻速行駛的列車,寬2.5m的車廂被垂直于列車運(yùn)動(dòng)方向射來的一顆高速子彈擊穿,在車廂兩側(cè)留下的彈孔沿列車前進(jìn)方向的距離為l0cm求:
(1)列車的速度合多少m/s?
(2)列車移動(dòng)10cm的時(shí)間?
(3)子彈擊穿車廂后在車廂中的速度多少m/s?

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

森林”動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)“中龜兔準(zhǔn)備進(jìn)行1000m比賽。比賽開始后,烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),兔子以8 m/s的速度飛速奔跑,而烏龜只以0.1m/s的速度緩慢爬行,1 min后兔子發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了烏龜,便驕傲地睡起了覺,而烏龜卻堅(jiān)持以不變的速度爬行。2 h后兔子醒了發(fā)現(xiàn),烏龜已快到終點(diǎn)了!于是兔子趕緊用原來的速度追趕,請(qǐng)問最終誰取得了比賽的勝利?(通過計(jì)算說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明和小蓮為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),小蓮設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。
(1)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:在壓力相同時(shí),               ,滑動(dòng)摩擦力越大。
(2)在丙圖中,當(dāng)物體A勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F3為1.8 N,若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到2.2N,此時(shí)的木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為      N。
(3)小明仔細(xì)觀察了小蓮的實(shí)驗(yàn)過程,發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外,還存在著不足,請(qǐng)你幫小明寫出其中一條:                                   。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.
(1)為完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制作木塊,他制作的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的    

A.各面粗糙程度相同的正方體 
B.各面粗糙程度不同的正方體 
C.各面粗糙程度相同,長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
D.各面粗糙程度不相同,長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體 
(2)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:
方案一:木板水平固定,通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖甲所示,
方案二:木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連,彈簧測(cè)力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.
如圖乙所示.

上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理、更易于操作的是    (填“方案一”或“方案二”),因?yàn)樵谶@一方案中,拉動(dòng)時(shí),并不一定要它作    

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)星期天我校某班同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗(yàn)證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:

(1)完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)的要求是      ,        
(2)將上表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量Δv與其質(zhì)量m之間的關(guān)系是:        .
(4)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步得出,       是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,        是物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因.
(5)在公路上快速行駛的自行車突然剎車,人會(huì)向前傾,請(qǐng)用物理知識(shí)解釋這種想象.
            

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

在一個(gè)闖關(guān)游戲中,需要把相同的正方體疊放起來,正方體邊長(zhǎng)為a,由密度為ρ的材料制成,質(zhì)量分布均勻,如圖甲所示。(g為已知,推導(dǎo)過程及結(jié)果無需帶單位。)
(1)某選手用水平力推正方體,但未推動(dòng),這時(shí)的推力_______(填“大于”、“小于”或“等于”)地面對(duì)正方體的摩擦力,理由是________________________________________________________________________。
(2)請(qǐng)推導(dǎo)出該正方體水平放置時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
(3)某選手在時(shí)間t內(nèi)把地面上另外兩個(gè)相同的正方體疊放在第一個(gè)正方體上面,如圖乙所示,請(qǐng)推導(dǎo)出該選手在疊放這兩個(gè)正方體過程中,克服正方體重力做功的功率。

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

若某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見下表:

鉤碼重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
彈簧長(zhǎng)度l/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_________N;
彈簧的原長(zhǎng)是__________cm.
(2)請(qǐng)你分析表中這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
               ______________________________
(3)某同學(xué)做《探索彈簧的彈力和伸長(zhǎng)的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)時(shí),他先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長(zhǎng),用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)為l0,再把彈簧豎直懸掛起來,然后用豎直向下的力F拉彈簧下端,測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度為l,把l-l0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x0.這樣操作,由于彈簧自身重力的影響,最后作出的F-x圖象,可能是下圖中_______圖正確(其它操作都正確)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

在A、B、C三個(gè)相同的燒杯內(nèi)裝有深度相同的液體,三種液體的密度關(guān)系是ρ123。將甲、乙、丙三個(gè)重力為G、G、G的實(shí)心小球分別放在A、B、C的液體中,其中甲球在A中沉入液體底部,乙球在B中恰好懸浮,丙球在C中漂浮在液面上。三個(gè)球的密度分別為ρ、ρ、ρ,體積關(guān)系是V>V=V,三個(gè)球所受浮力分別為F1、F2、F3,三個(gè)燒杯里的液體對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別為p1、p2、p3。以下關(guān)系中正確的是
A.ρ丙                           B.G>G>G
C.F1 > F2 > F3                   D.p1 = p2 > p3

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同步練習(xí)冊(cè)答案