10.如圖所示,是“探究磁場對通電導(dǎo)線的作用”的實驗裝置.當閉合開關(guān)S時,導(dǎo)線ab受到磁場力的作用而向左運動.現(xiàn)在,如果只將磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反,那么導(dǎo)線ab將向右運動;如果只將電流方向變?yōu)榕c原來方向相反,那么導(dǎo)線ab將向右運動;如果同時將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反,那么導(dǎo)線ab將向左運動.(選填“左”或“右”)

分析 影響通電導(dǎo)體在磁場中運動方向的因素是電流的方向和磁場的方向;當電流方向不變時,只改變磁場的方向,物體運動方向?qū)⑾蛳喾吹姆较蜻\動;當磁場方向不變,只改變電流的方向時,物體的運動方向也將向相反的方向運動,如果都同時改變電流和磁場的方向,物體的運動方向?qū)⒉话l(fā)生變化.

解答 解:(1)如果只將磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反,導(dǎo)線ab受力方向?qū)⒏淖,即向右?br />(2)如果磁極位置不變,僅改變ab中的電流方向,導(dǎo)線ab受力方向也將改變,即向右;
(3)如果同時將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反,導(dǎo)線ab的受力方向不變,即向左;
故答案為:右;右;左.

點評 解決此類題目的關(guān)鍵是知道通電導(dǎo)線在磁場中所受力的方向與磁場的磁感線方向和導(dǎo)體中的電流方向有關(guān),改變其中一個,物體受力的方向就會發(fā)生改變,如果兩個方向都改變,則物體受力的方向不變.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.將一重100N、棱長為20cm的均勻立方體放置在水平正方形桌面正中間.若桌面的邊長為10cm,則立方體對桌面的壓強是104Pa;若桌面邊長為30cm,則立方體對桌面的壓強是2.5×103Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,瓶口到瓶底深度為10cm,裝滿水時,水對瓶底的壓強是1000Pa,將一木板漂浮在瓶口的液面上,水對瓶底的壓強不變.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.大貨車在長距離下坡時,車速會越來越大,而剎車會導(dǎo)致剎車片溫度急劇升高,司機會在剎車片上澆冷水降溫,下列說法正確的是( 。
A.火車下坡越來越快,是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B.剎車片溫度升高,是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
C.冷水溫度升高,是熱傳遞的結(jié)果
D.剎車片溫度升高,是做功改變了物體的內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列物體在運動過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是(  )
A.自由下落的雨滴B.水平行駛的汽車
C.向坡底滑行的小車D.向上投出的籃球

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在水平桌面上有甲乙兩個完全相同的燒杯,兩個燒杯內(nèi)分別盛滿不同液體,把兩個完全相同的小球分別放入甲乙燒杯內(nèi),靜止時如圖,若液體對甲、乙兩燒杯底部壓強分別是P和P,液體對兩物體的浮力分別為F和F,則對它們的判斷正確的是(  )
A.P=PF<FB.P=PF>FC.P<PF=FD.P>PF=F

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.重為3N是石塊,分別浸沒在水和鹽水中時,彈簧測力計的示數(shù)如圖:
(1)石塊浸沒在水中所受的浮力為1N,從圖中還可看出石塊所受浮力的大小與液體的密度有關(guān);
(2)若將石塊向上提,使其露出水面一部分,杯底所受液體的壓強將變小(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)若剪斷乙圖中的細線,石塊將下沉(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示的盲道是為盲人出行提供方便和安全的道路設(shè)施.盲道一般由兩種磚鋪成,一種是帶有條形凸起的引導(dǎo)磚,引導(dǎo)盲人放心前行,稱為行進盲道;一種是帶有圓形凸起的提示磚,提示盲人前面該轉(zhuǎn)彎或上、下坡了,稱為提示盲道.當盲人走在盲道上面時與走在普通的平整路面上相比,走在盲道上(  )
A.增大了腳底的壓力,使腳底感覺更明顯
B.增大了腳底的壓強,使腳底感覺更明顯
C.減小了腳底的壓力,使腳底感覺更明顯
D.減小了腳底的壓強,使腳底感覺更明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明同學做“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系”的實驗時,在研究A物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中.
表A物質(zhì)
實驗序號質(zhì)量(克)體積(厘米3
1810
21620
32430
(1)實驗中多次改變A物質(zhì)的質(zhì)量,其目的是:探究A物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系.
(2)分析比較表中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是:A物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比.
(3)接下來,他換用其它物質(zhì)繼續(xù)實驗,其目的是:探究不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系,尋找普遍規(guī)律.

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