下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時(shí),可聽(tīng)到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時(shí)用力越大,聽(tīng)到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽(tīng)出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于______.

解:(1)當(dāng)瓶?jī)?nèi)空氣越來(lái)越少時(shí),傳聲介質(zhì)越來(lái)越少,聽(tīng)到聲音越來(lái)越小,這說(shuō)明聲音是靠介質(zhì)傳播的,介質(zhì)越少傳聲越困難,由此可以推斷,當(dāng)傳聲介質(zhì)抽凈時(shí),就不傳聲了,即真空不能傳聲;
(2)物體的振動(dòng)幅度指振幅,用力越大,振幅越大,響度越大;
(3)用硬卡片快速撥動(dòng)木梳齒時(shí),木梳齒振動(dòng)快,頻率大小,音調(diào)高,慢撥木梳齒時(shí),木梳齒振動(dòng)慢,頻率小,音調(diào)低,所以快撥和慢撥木梳齒是探究音調(diào)和頻率的關(guān)系;
(4)用更大的力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺的振幅變大,則聽(tīng)到聲音的響度變大;
改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端,這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的快慢不同,即發(fā)出聲音的音調(diào)不同;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低;
鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,振動(dòng)得很慢,即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz,所以人耳聽(tīng)不到.
故答案為:(1)越來(lái)越小;真空不能傳聲;(2)大;振幅;(3)音調(diào);音調(diào)和頻率的關(guān)系;(4)響度;低;鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.
分析:(1)聲音的傳播需要介質(zhì)、聲音不能在真空中傳播;
(2)響度跟物體的振動(dòng)幅度有關(guān),振幅越大,響度越大;
(3)用硬卡片撥動(dòng)木梳齒時(shí),木梳齒振動(dòng)發(fā)聲,木梳齒振動(dòng)越快,振動(dòng)頻率越大,音調(diào)越高.
(4)聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性;
人能聽(tīng)到的頻率范圍是20-20000Hz.
點(diǎn)評(píng):本題考查聲音的三要素,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)得出結(jié)論,這是物理中最長(zhǎng)用到的方法,一定要學(xué)會(huì).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時(shí),可聽(tīng)到振鈴聲
越來(lái)越小
越來(lái)越小
,由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

(2)如圖乙所示,敲鼓時(shí)用力越大,聽(tīng)到的鼓聲越
.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的
振幅
振幅

(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽(tīng)出卡片聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究
音調(diào)和頻率的關(guān)系
音調(diào)和頻率的關(guān)系

(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的
響度
響度
(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興市橫垛初中八年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)圖:

(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時(shí),可聽(tīng)到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時(shí)用力越大,聽(tīng)到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽(tīng)出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣職教中心八年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)如圖甲所示,當(dāng)瓶中空氣不繼被抽出時(shí),可聽(tīng)到振鈴聲______,由此推理可知:______.
(2)如圖乙所示,敲鼓時(shí)用力越大,聽(tīng)到的鼓聲越______.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的______.
(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽(tīng)出卡片聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究______.
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于______.

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