【題目】一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī),飛輪轉(zhuǎn)速是1 800 r/min,該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)對(duì)外做功_______次;把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究浸在水中的物體所受的浮力與浸入水中深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,將圓柱體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上,手提彈簧測(cè)力計(jì)使圓柱體緩慢豎直浸入水(水足夠深)中,如圖所示.他記錄了圓柱體全部入水之前下表面浸入水中不同深度h和相應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
h/cm | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
F/N | 9.8 | 8.6 | 7.4 | 6.2 | 5.0 | 3.8 | 2.6 | 1.4 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納F與h的關(guān)系: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·孝感卷】隨著人民生活水平的提高,小汽車逐步走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
(1)如圖所示是小麗家新買的小汽車,總質(zhì)量1200kg,每個(gè)車輪與地面接觸面積20cm2.求:小汽車停放在車庫(kù)時(shí),車對(duì)地面的壓強(qiáng).(取g=10N/kg)
(2)小麗家打算利用周末去離家72km的武漢,若車行駛的平均速度為20m/s,則去武漢大約需多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】盲道都設(shè)計(jì)成凹凸不平如圖,請(qǐng)說(shuō)出其中的物理道理。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中,石蟆鎮(zhèn)部分農(nóng)村的道路上也安裝了路燈。每到晚上,路燈的燈光使農(nóng)村的夜色更加靚麗,這些路燈的連接方式是____________;路燈發(fā)光時(shí)的工作電壓是 ________V。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·孝感卷】小浩同學(xué)用天平、量筒和水等器材測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)中
(1)圖甲是小浩在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是 。
(2)小浩糾正了錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平,將石塊放入左盤,天平平衡時(shí),測(cè)出石塊的質(zhì)量如圖乙所示,小石塊質(zhì)量是 g。
(3)如圖丙所示,量筒測(cè)出小石塊的體積是 cm3,則小石塊的密度是 g/cm3。
(4)小麗同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有用天平,也測(cè)出了該石塊的密度。她先按照小浩的方法測(cè)出石塊的體積,然后用體積為48 cm3、質(zhì)量為12g的小泡沫塊(不吸水)與小石塊用細(xì)線捆在一起,再次放入量筒中,石塊和泡沫塊漂浮在水面上,且有1/3的泡沫露出水面。石塊和泡沫塊放入量筒之前水面初始位置是28ml,則石塊和泡沫塊放入量筒后水面應(yīng)該在 ml刻度處。小麗測(cè)出的石塊密度 (選填“大于、小于、等于”)小浩的測(cè)量值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置,用絲線吊著一個(gè)乒乓球接觸敲響了的音叉時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明: .
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用是: .
(3)加大力度敲打音叉,會(huì)看到的現(xiàn)象,你得出什么結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于燃料的熱值下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān) B. 容易燃燒的燃料的熱值一定大
C. 煤的熱值比干木柴的大,煤燃燒放出的熱量比干木柴放出的熱量多 D. 0.5kg煤油和1.5kg煤油的熱值一樣大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】近代物理揭示了原子是由原子核和____組成;原子核由質(zhì)子和_____組成,其內(nèi)部蘊(yùn)含有大量的能量,若能使原子核發(fā)生核裂變或_____,就可能釋放出大量的核能.
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