為了探究二力平衡的條件,小雨動手制作了如圖1所示的木塊作為受力物體,木塊上的四個掛鉤作為如圖2所示的兩砝碼上端細(xì)繩的系掛點.

(1)當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于l、2兩個掛鉤且保持兩繩共線,在左盤中放1個砝碼,右盤中放兩個砝碼時,木塊會向______運動(每個砝碼質(zhì)量相等).此時木塊受到水平方向上的兩個力______(填“是”或“不是”)平衡力.
(2)當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于3、4兩個掛鉤,在兩盤中各放入1個砝碼時,木塊會發(fā)生______,直到兩邊的拉力在______上為止,
(3)當(dāng)把兩個吊盤上的細(xì)繩都系于一個掛鉤上,且讓兩吊盤都朝右拉木塊時,木塊將向______運動.
(4)通過(1)(2)(3)的實驗可得出二力平衡的條件是:兩個力大小______、方向______、作用在______上.
【答案】分析:當(dāng)木塊受到平衡力作用時,木塊靜止或做勻速直線運動,木塊受力不平衡,木塊將由靜止向拉力大的方向一側(cè)移動.
解答:解:(1)當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于1、2兩個掛鉤且保持兩繩共線,在左盤中放1個砝碼,右盤中放兩個砝碼時,木塊會向 右運動(每個砝碼質(zhì)量相等).此時木塊受到水平方向上的兩個力不是平衡力.
(2)當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于3、4兩個掛鉤,在兩盤中各放入1個砝碼時,木塊會發(fā)生轉(zhuǎn)動,直到兩邊的拉力在同一直線上為止.
(3)當(dāng)把兩個吊盤上的細(xì)繩都系于一個掛鉤上,且讓兩吊盤都朝右拉木塊時,木塊將向右運動.
(4)通過(1)(2)(3)的實驗可得出二力平衡的條件是:兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上.
故答案為:(1)右;不是;(2)轉(zhuǎn)動;同一直線;(3)右;(4)相等;相反;同一直線.
點評:知道力的平衡條件、分析清楚圖示實驗情景是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)
小卡片的重力;探究兩個力大小關(guān)系時,應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù).
(2)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上,進行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同讀數(shù)誤差
(答出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?玄武區(qū)二模)在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.老師指出
乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計


在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點,并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大。
(2)該實驗還可以選擇了如圖丙的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.

選擇小卡片的好處是可以忽略小卡片的
重力
重力
對實驗的影響.
保持F1與F2大小相等,用手將小卡片扭轉(zhuǎn)到圖丁中的位置,松手后,小卡片將
不能
不能
(選填“能”或“不能)在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時
二力是否必須作用在一條直線上
二力是否必須作用在一條直線上

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在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車比木塊受到的摩擦力更小
小車比木塊受到的摩擦力更小

(2)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件
兩個力必須作用在同一條直線上
兩個力必須作用在同一條直線上

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計了不同的實驗裝置,木塊與小車的質(zhì)量相等,如圖所示.老師指出:乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計
小車和桌面之間的摩擦力很小,可以忽略不計

(2)實驗中,調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力平衡時,兩個力滿足
大小相等
大小相等
的條件.
(3)實驗中,保持砝碼質(zhì)量相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)松手后,小車無法在此狀態(tài)靜止是為了探究二力平衡時,兩個力滿足
在同一條直線
在同一條直線
的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡的條件”的實驗中,如圖所示:
(1)實驗裝置如圖1所示.實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚拉力F1、F2的關(guān)系.實驗中,小車應(yīng)該處于
靜止
靜止
狀態(tài).
(2)實驗中,通過調(diào)整
砝碼的質(zhì)量
砝碼的質(zhì)量
來改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上

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