2.如圖所示,甲、乙是測(cè)量電壓或電流的儀表;當(dāng)S閉合后,為了使小燈泡并聯(lián),且L1和L2都能發(fā)光.則甲是電壓表,乙是電流表.

分析 (1)電流表相當(dāng)于導(dǎo)線,應(yīng)串聯(lián)使用;電壓表相當(dāng)于開(kāi)路,應(yīng)并聯(lián)使用;
(2)閉合開(kāi)關(guān)S后,若兩燈都能發(fā)光,兩燈所在電路均為通路,電路既不能斷路,又不能短路;逐一分析各選項(xiàng),然后做出判斷.

解答 解:讀圖可知,閉合開(kāi)關(guān),若要使兩燈并聯(lián),則下端的乙圈中必須是電流表,這樣電流才會(huì)有兩條路徑,分別經(jīng)過(guò)兩個(gè)燈泡.同時(shí)甲圈中必須是電壓表,這樣才能保證電路不會(huì)出現(xiàn)短路,故甲是電壓表,乙是電流表.
故答案為:電壓;電流.

點(diǎn)評(píng) 解答本題需要掌握:電壓表和電流表的正確使用方法、電壓表和電流表的在電路中的作用;本題根據(jù)電壓表和電流表在電路中的作用進(jìn)行分析更簡(jiǎn)單些.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.下列現(xiàn)象是什么物態(tài)變化,是吸熱還是放熱.
(1)夏天的自來(lái)水管外面經(jīng)常會(huì)“出汗”液化,放熱.
(2)衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小升華,吸熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小宇在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水面桌面上,再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上,讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射,如圖甲所示:
(1)小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)將紙板B(選填“A”或“B”)繞ON向前或向后彎折;
(2)改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌?shí)驗(yàn)后將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表中,根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論反射角等于入射角.多次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論更具有普遍意義;
次數(shù)入射角反射角
120°20°
240°40°
360°60°
(3)另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)(如圖乙所示),但紙板并未與平面鏡垂直,他不能(選填“能”或“不能”)在紙板B上看到反射光線.
(4)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具是量角器.使用硬紙板除了能夠探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi),還能起到的作用是顯示光的傳播徑跡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.動(dòng)力臂長(zhǎng)的杠桿一定省力
B.將重1N的物體豎直提升1m,一定做了1J的功
C.做功的物體功率大做功不一定快
D.物體溫度升高不一定需要吸收熱量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).

第一次:把木塊水平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖甲),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入表中:
第二次:把木塊側(cè)方在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙),記下相應(yīng)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是根據(jù)二力平衡知道摩擦力大小的;請(qǐng)你依據(jù)這個(gè)原理幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)比較第1和2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān);
(3)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度不變的情況下,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.同學(xué)們都玩過(guò)肥皂泡泡,如圖所示是夢(mèng)同學(xué)在-9℃室外玩皂是攝的照片.他肥皂泡泡在很冷的室外會(huì)冰,掉落地面如同散的玻球,神極了.對(duì)一現(xiàn)包含的物物態(tài)變化及吸放熱情判正的(  )
A.這是凝固現(xiàn)象,需要放熱B.這是凝固現(xiàn)象,需要吸熱
C.這是凝華現(xiàn)象,需要吸熱D.這是凝華現(xiàn)象,需要放熱

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).給200g的水和食用油加熱,用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同是為了使水和食用油吸收熱量相同,通過(guò)比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到水和食用油中,水的吸熱能力更強(qiáng),物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.實(shí)驗(yàn)中食用油6min吸收的熱量為6300J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,請(qǐng)分析下列聲現(xiàn)象,回答問(wèn)題.
①鼓面上放些碎泡沫塑料,每當(dāng)敲鼓使鼓發(fā)聲時(shí),鼓面上的碎泡沬塑料就會(huì)不停地 跳動(dòng).②每當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí),紙盆就會(huì)振動(dòng).③開(kāi)山炸石的爆炸聲能將耳膜震裂.④學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛.⑤在大雪山的山谷大聲講話,會(huì)引起“雪崩”.
(1)分析①、②中的現(xiàn)象,可知聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)收集聲波具有能量的證據(jù),你收集的證據(jù)是③、⑤.(填寫(xiě)序號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光;家用電器的遙控器發(fā)出的“光”,能用來(lái)控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器燈.對(duì)于它們發(fā)出的“光”,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線,遙控器發(fā)出的“光”是紫外線
B.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線,遙控器發(fā)出的“光”是紅外線
C.遙控器發(fā)出的“光”具有殺菌消毒作用,可以用來(lái)消毒
D.遙控器發(fā)出的“光”具有熱作用,有助于人體合成維生素D

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同步練習(xí)冊(cè)答案