5.概念的建立與運(yùn)用很重要,比如“速度”概念.
(1)下面是比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法:
第一種:比較相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程的多少;
第二種:比較通過(guò)相同路程所用時(shí)間的多少;
第三種:比較通過(guò)的路程與時(shí)間的比值的大小.
我們?cè)谟^看百米賽跑時(shí),認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員跑得快,這是采用上述第一種方法,而裁判員認(rèn)為,越早到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員跑得快,這是采用上述第二種方法.若要比較滑翔機(jī)與賽車運(yùn)動(dòng)的快慢,則需采用上述第三種方法比較方便.其中,第三種比較方法適用范圍更廣,更具有一般性.
(2)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間/min051015253545556570
溫度/℃96705545362824222222
從表格中的數(shù)據(jù)可知環(huán)境的溫度為22℃;前10分鐘溫度降低的平均速度為4.1℃/min,相當(dāng)于246℃/h.根據(jù)表格內(nèi)數(shù)據(jù)推知,其它條件相同時(shí)熱水(選填“熱水”、“冷水”)的溫度降低得更快.

分析 (1)對(duì)每種情況分析并與三種方法比較確定答案;
(2)因研究沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況,所以最后的溫度即環(huán)境溫度;
類比平均速度求解溫度降低的平均速度并進(jìn)行單位換算;
求水降低的平均速度確定快慢.

解答 解:(1)我們?cè)谟^看百米賽跑時(shí),認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員跑得快,在相同的時(shí)間內(nèi)比較通過(guò)的路程,這是采用上述第一種方法;
而裁判員認(rèn)為,越早到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員跑得快,這是采用都跑完100米比所用時(shí)間的長(zhǎng)短,所以采用了第二種方法;
因滑翔機(jī)與賽車運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間都不相等,所以若要比較滑翔機(jī)與賽車運(yùn)動(dòng)的快慢,需比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少,即單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程多的運(yùn)動(dòng)快.則需采用上述第三種方法比較方便.其中,第三種比較方法適用范圍更廣,更具有一般性;
(2)因研究沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況,所以第70分鐘對(duì)應(yīng)的溫度22℃即環(huán)境溫度;類比平均速度的定義,可知,水降低的平均速度為降低的溫度與所用時(shí)間的比值,即$\frac{96℃-55℃}{10分鐘}$=4.1℃/分鐘=$\frac{4.1℃}{min}=\frac{4.1℃}{\frac{1}{60}h}$=246℃/h;
從第45到55分鐘水溫降低的平均快慢為$\frac{24℃-22℃}{55min-45min}$=0.2°C/min,所以,其它條件相同時(shí),熱水的溫度降低得更快.
故答案為:(1)一;二;三;三;
(2)22;4.1;246;熱水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查比較運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法,并與熱水降低溫度快慢時(shí)行類比,體現(xiàn)了類比方法的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體吸收熱量,物體的溫度一定升高
B.冬天,人們?cè)谑彝夂舫龅摹鞍讱狻笔悄潭傻?/td>
C.家庭用瓶裝石油氣,是通過(guò)壓縮體積的辦法使氣體液化而來(lái)的
D.夏天,剛從冰箱中取出的雪糕表面上附著的一層霜粉是升華而形成的

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16.小明喝水時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)透過(guò)水面看不見(jiàn)玻璃水杯外側(cè)的手指,則圖足空杯和裝水杯的對(duì)比圖(圖1):他感到很驚奇;玻璃和水都是透明物質(zhì),為什么光卻不能透過(guò)呢?小明決定找出原因,下面是小明的探究過(guò)程:

根據(jù)光經(jīng)過(guò)的路徑,首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān),為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進(jìn)行了推測(cè),如2圖,光從水中射向空氣時(shí),折射角大于入射角,當(dāng)入射角逐漸增大時(shí),折射角也逐漸增大,那么,當(dāng)入射角增大到某一值時(shí),會(huì)不會(huì)…(1)小明的推測(cè)是折射光線會(huì)消失.
(2)請(qǐng)幫小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證猜想,有以下儀器可供選擇:激光筆,玻璃水槽,水,光屏,請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案,用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,也可畫圖輔助.
實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)方案

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.小麗拿一個(gè)空的飲料瓶,裁去瓶底,給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊,讓瓶口對(duì)著蠟燭的火焰,敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲,如圖所示.小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燭焰搖晃.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲可以傳遞能量.

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20.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.只要物體在振動(dòng),我們就一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音
B.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等發(fā)生都伴有次聲波,這些次聲波能傳遞信息
C.打雷了,我們就知道快要下雨,這主要是利用了聲音能傳遞能量
D.公共場(chǎng)所張貼的“請(qǐng)勿大聲喧嘩”提示語(yǔ),控制噪聲的思路是在傳播過(guò)程中控制噪聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是有“技術(shù)”的.在探究聲音的特性時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,撥動(dòng)兩條緊的橡皮筋,先撥動(dòng)細(xì)橡皮筋,再撥動(dòng)粗橡皮筋,觀察先后再次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如表:
序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音
10cm細(xì)尖銳
10cm低沉
根據(jù)記錄表格可知:該實(shí)驗(yàn)的目的主要是研究聲音的音調(diào)與頻率(即物體振動(dòng)快慢)的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:發(fā)聲體振動(dòng)得快,聲音的音調(diào)越高(選填“高”或“低”).該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變發(fā)聲體的粗細(xì)從而改變頻率的.

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17.(1)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃.
(2)光在真空中傳播的速度是3×108m/s.
(3)北京一月份的平均氣溫是“-4.7℃”,讀作零下4.7攝氏度或者負(fù)4.7攝氏度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一只燈泡(設(shè)其電阻不隨溫度變化)直接接在電源上時(shí)消耗的功率為100W,若它通過(guò)較長(zhǎng)的輸電線仍接在該電源上,如圖所示,則( 。
A.燈泡的實(shí)際功率等于100W
B.燈泡的實(shí)際功率小于100W
C.燈泡的實(shí)際功率大于100W
D.燈泡的實(shí)際功率可能等大100W,也可能小于100W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.在如圖所示的電路圖中,閉合開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)是2.7V,則此時(shí)的電源電壓是2.7V,燈泡L1兩端的電壓是2.7V.

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同步練習(xí)冊(cè)答案