【題目】小華在假期探望外祖母,他乘坐火車時(shí)發(fā)現(xiàn),每經(jīng)過(guò)鐵軌接頭處,車身都要振動(dòng)一次,他還發(fā)現(xiàn),火車進(jìn)山洞前的一瞬間要鳴笛一次.小華恰好坐在車尾,從聽到笛聲到車尾出洞,小華共數(shù)出84次車身振動(dòng),所用的時(shí)間是1分45秒.若車身總長(zhǎng)175米,每節(jié)鐵軌長(zhǎng)12.5米,山洞的長(zhǎng)度是多少?當(dāng)時(shí)火車的速度是多少?(設(shè)火車一直勻速直線行駛,聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒.)
【答案】山洞的長(zhǎng)度為880m.火車行駛的速度為10m/s
【解析】
試題分析:(1)求出火車通過(guò)的總路程,根據(jù)v=求出火車的速度;
(2)根據(jù)v=求出聽到鳴笛聲的時(shí)間,根據(jù)v=求出聽到鳴笛聲之前行駛的距離和聽到鳴笛聲到車駛出山洞行駛的距離,最后根據(jù)車行駛距離減去車長(zhǎng)求出山洞長(zhǎng)度.
已知:車長(zhǎng)s1=175m,聽到鳴笛后的行駛時(shí)間t=1min45s=105s,車在105s內(nèi)行駛的距離s=84×12.5m=1050m,
求:火車的速度v=?;山洞長(zhǎng)度L洞=?
解:(1)火車的速度v===10m/s;
(2)∵v=,
∴聽到鳴笛聲的時(shí)間t1===0.5s,
在聽到鳴笛聲之前車行駛的距離:s2=vt1=10m/s×0.5s=5m,
山洞長(zhǎng)度L洞=s+s2﹣s1=1050m+5m﹣175m=880m.
答:山洞的長(zhǎng)度為880m.火車行駛的速度為10m/s;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn),在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚.這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用同一支溫度計(jì)測(cè)0℃的水和冰水混合物的溫度時(shí),下列說(shuō)法中正確的是()
A.水的溫度較高
B.冰水混合物溫度較高
C.兩者溫度相同
D.無(wú)法比較
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【題目】把兩塊表面干凈且平滑的鉛上下疊放壓緊,可是很難壓縮,這表明分子間存在著 ,在下面那塊鉛下吊一個(gè)相當(dāng)重的物體,鉛塊也不會(huì)分離,這是由于分子間存在著 .
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【題目】如圖所示電路,電阻R1=5Ω,電阻R2=20Ω,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電流表的示數(shù)為0.4A.求:
(1)兩電阻串聯(lián)在電路中的等效電阻是多少歐?
(2)電壓表的示數(shù)是多少伏?
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【題目】如圖為“探究阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖。
(1)A圖是為了測(cè)量物體的___________大;C圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比A圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)__________(填“大”或“小”),通過(guò)兩次讀數(shù)差可以求出浮力的大小,比較浮力和物體排開液體所受的重力的大小,就可以得出結(jié)論。
(2)圖示的實(shí)驗(yàn)步驟有疏漏,正確的做法是在B圖所示的步驟之前,先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出________________的重力的大小。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖水平地面上放有一個(gè)邊長(zhǎng)為30cm的正方體箱子,箱子重50 N,其頂部有一根長(zhǎng)20cm.橫截面積為4cm2豎直的管子與箱子相通,管子重10 N,管子和箱子都灌滿水,(g=10N/kg)
求:
(1)箱內(nèi)頂部受到水的壓強(qiáng)?
(2)箱內(nèi)底部受到水的壓力?
(3)水平地面受到的壓力?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì),彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣.對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量
小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根,測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2.
②固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想 (填寫序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”,這樣做的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與 有關(guān).
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長(zhǎng)量和 .
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