12.如圖,水平桌面上放置兩個等質(zhì)量的柱形容器,朝里倒入等質(zhì)量的水后,若容器對桌面的壓強分別為pA,pB,容器底部受到水的壓力分別為FA、FB,則(  )
A.pA=pB       FA=FBB.pA=pB             FA<FB
C.pA<pB        FA=FBD.pA>pB         FA>FB

分析 (1)根據(jù)p=ρgh即可比較對容器底部的壓強;
(2)在圓柱形容器中,液體對容器底部的壓力等于自身的重力,因為水的質(zhì)量相等,所以對底面的壓力也相等.

解答 解:(1)由于容器裝的都是水,所以密度相等,由圖可知:hA<hB,則根據(jù)p=ρgh可知:pA<pB;
(2)A、B兩個圓柱形容器中,裝有質(zhì)量相等的水,則水的重力相等;由于在圓柱形容器中,液體對容器底部的壓力等于自身的重力,所以容器底部受到液體的壓力也相等,即FA=FB
故ABD錯誤,C正確.
故選C.

點評 本題考查液體壓強壓力的比較,分析液體對容器底的壓強,一般用p=ρgh,但對形狀規(guī)則的容器(圓柱體、正方體)液體對容器底部產(chǎn)生的壓力與液體重力相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在室內(nèi)煮咖啡,很快能聞到香味,這是擴散現(xiàn)象;煮沸后香味更濃,說明溫度越高,咖啡分子的熱運動越劇烈.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖甲所示,彈簧測力計左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連,細線與木板平行.小明同學(xué)利用此裝置,探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”.實驗操作如下:

①把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重,記作G.
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上,通過水平細繩和彈簧測力計相連.用手向右拉動木板,待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后,讀出示數(shù)F.
③多次改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量,并重復(fù)步驟①②,記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如表所示:
次數(shù)123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2
(1)當F=0.6N時,滑塊對木板的壓力FN=1.5N,滑塊受到的滑動摩擦力Ff=0.6N.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標紙上做出F-G圖象.
(3)由F-G圖象可得,滑塊受到的滑動摩擦力Ff 與壓力FN的關(guān)系是在接觸面的粗糙程度不變時,滑動摩擦力與壓力成正比.
(4)向右拉動木板時,快拉或慢拉對彈簧測力計的示數(shù)有無影響?無.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示,a,b兩條直線分別描述P、Q兩個物體的路程-時間圖象,下列說法中,正確的是( 。
A.兩物體均做勻速直線運動
B.M點表示兩物體在時間t內(nèi)有相同的路程
C.t時間內(nèi)P的路程較小
D.0~t,P比Q的速度大,t以后P比Q的速度小

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.根據(jù)如圖所示的實物連接圖,在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
 
(1)如圖甲所示,光會聚于b點,在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點,應(yīng)選擇乙(選填“甲”或“乙”)透鏡.
(2)為了確定凸透鏡的焦距,小明讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,如圖乙所示,則該凸透鏡的焦距為10.00cm.
(3)小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認為可能的原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一高度.
(4)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置,光屏應(yīng)在②(選填“①”、“②”、“③”)區(qū)域前后移動,才能得到清晰、完整的像.用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整.(選填“完整”或“不完整”);將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像.
(5)在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,這時應(yīng)適當向右(選填“左”或“右”)移動光屏,才能重新得到清晰的像.
(6)把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像,要想看到這個像,觀察的方法應(yīng)是從光屏的一側(cè)透過透鏡觀察燭焰.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.我們觀察圓形魚缸中的魚時,總發(fā)現(xiàn)魚被放大了.這一問題可以通過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗得到解決.我們在實驗中:
(1)成像出現(xiàn)了如圖所示的問題,造成的原因是凸透鏡、燭焰、光屏的中心不在同一高度.你解決的方法是將蠟燭向上移或?qū)⑼雇哥R向下移.
(2)保持凸透鏡不動,要使所成的像變大且清晰,蠟燭應(yīng)向右(填“向左”或“向右”)移動,光屏應(yīng)向右(填“向左”、“向右”或“不”)移動,應(yīng)用這個原理制成了幻燈機.
(3)將蠟燭靠近凸透鏡,前后移動光屏,光屏上怎么也找不到燭焰的像了,但是透過凸透鏡卻看到了一個放大的燭焰的像.請你解釋圓形魚缸中的魚被放大的原因:魚缸和水相當于放大鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為了測定待測電阻,現(xiàn)提供如下器材:電壓表(量程有“0~3V”和“0~15V”),電流表(量程有“0~0.6A”和“0~3A”),滑動變阻器(規(guī)格分別為“10Ω lA”、“20Ω 2A”、“50Ω 1.5A”),開關(guān),學(xué)生電源和若干條導(dǎo)線.
楊明連接完電路后閉合開關(guān),把滑動變阻器的滑片從一端移到另一端的過程中,測得了如下表所示的六組數(shù)據(jù).若待測電阻和電源電壓在實驗過程中不變,請你根據(jù)這些數(shù)據(jù),解答下列問題:
實驗次數(shù)123456
電壓表示數(shù)U/V3.02.82.52.01.81.5
電流表示數(shù)I/A0.100.120.150.200.220.25
(1)在導(dǎo)體電阻一定時,導(dǎo)體中的電流應(yīng)隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大,可實驗中電壓表的示數(shù)越大,電流表的示數(shù)卻越小,其原因可能是:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了.
(2)該實驗中所用電源電壓是4 V,待測的電阻是10Ω.
(3)從實驗數(shù)據(jù)來看,小明所選的滑動變阻器的規(guī)格應(yīng)當是50Ω1.5A.
(4)若在該實驗中電流表不小心損壞,楊明剩余器材組成了如圖電路也能測出待測電阻的阻值,他的做法是:將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處,讀出電壓表示數(shù)UR,若電源電壓U滑動變阻器最大阻R,則Rx=$\frac{{U}_{x}R}{U-{U}_{x}}$(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.親愛的同學(xué),請你運用所學(xué)物理知識解答下面的問題:

(1)如圖甲所示,體溫計內(nèi)裝的液體是水銀(選填“水”或“水銀”),此時它的示數(shù)為37.8℃,有一支用過而免于甩過的體溫計,示數(shù)停留在38.2℃,被誤用來測量病人的體溫.若病人實際體溫是37.8℃,則體溫計讀數(shù)是38.2℃;如果病人實際體溫是38.5℃,體溫計讀數(shù)是38.5℃.
(2)如圖乙所示,該儀器的作用是測量力的大小,由圖可知,此時它的示數(shù)為3.4N,該儀器的分度值為0.2N.

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同步練習(xí)冊答案