(4分)圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中:

(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為         
(2)實驗過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡,并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實驗,其原因主要是                               
0 方便測量力臂

本題考查的是探究杠桿平衡條件的實驗及力臂的定義。
杠桿在水平平衡狀態(tài)時,杠桿的重力正好在杠桿的中間,支點(diǎn)也在中間,所以重力的作用線過支點(diǎn),力臂為零。
力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,便于測量力臂.
故答案為:0 方便測量力臂
解決本題的關(guān)鍵是要知道杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。方便測量力臂。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

同學(xué)們利用實驗共同驗證“杠桿的平衡條件”。實驗中使用的杠桿刻線均勻,每個鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),也可以將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后,莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示,如果此時莉莉不再支撐杠桿,杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議:
①小紅說,把右側(cè)的鉤碼減掉一個,杠桿就平衡了。
②小林說,把左側(cè)的鉤碼向左移動一格,杠桿就平衡了。
③小健說,在左側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼,杠桿就平衡了。
④小東說,在右側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼,并向左移動一格,杠桿也可以平衡。
你認(rèn)為都有誰說對了(填序號)。

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要用15 N的力剛好提起20 N的重物,如果不計機(jī)械本身的重力,可以應(yīng)用的下列簡單機(jī)械是
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室內(nèi)垃圾桶平時桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味,使用時用腳踩踏板,桶蓋開啟.根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖可確定
A.桶中只有一個杠桿在起作用,且為省力杠桿
B.桶中只有一個杠桿在起作用,且為費(fèi)力杠桿
C.桶中有兩個杠桿在起作用,且都是省力杠桿
D.桶中有兩個杠桿在起作用,一個是省力杠桿,一個是費(fèi)力杠桿

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

.使用如圖所示的滑輪組提起水桶,已知桶中水的體積是4dm3,水桶重為8N,動滑輪重為6N,水桶向上勻速移動的速度為0.5m/s,忽略軸處的摩擦和繩重, 拉力F的功率為 (g = 10N/kg)
A.27 WB.36 WC.54 WD.108W

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工人在樓下利用滑輪組向樓上運(yùn)送物品,繩子每向下拉12米,物品上升3米,若拉力為100N,不計摩擦、繩重和滑輪重,則物品重為
A.400N  B.300NC.360ND.25N

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示是古代戰(zhàn)爭中的“大炮”——拋石機(jī),用它把大石塊拋出去,打擊遠(yuǎn)處的敵人,它實際是一個
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同步練習(xí)冊答案