小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖1所示,她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表.請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作:

測(cè)量處 A B C
電流/A 0.5 0.2 0.3
(1)比較上表數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路中的干路電流等于支路電流之和
并聯(lián)電路中的干路電流等于支路電流之和

(2)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題是
只測(cè)了一組數(shù)據(jù),便得出結(jié)論,這樣結(jié)論不具普遍性
只測(cè)了一組數(shù)據(jù),便得出結(jié)論,這樣結(jié)論不具普遍性

(3)小麗把電流表接入A點(diǎn),當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示,出現(xiàn)此故障的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

(4)如圖3是小麗同學(xué)在測(cè)量B點(diǎn)電流時(shí)沒(méi)連接完整的實(shí)物電路.請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.
分析:(1)并聯(lián)電路的電流規(guī)律:并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和;
(2)實(shí)驗(yàn)中,為了得出普遍性的結(jié)論,防止結(jié)論的片面性,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(3)電流應(yīng)從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針會(huì)反轉(zhuǎn),將指針打彎;
(4)要測(cè)B點(diǎn)的電流,則電流表應(yīng)與L2串聯(lián)在同一條支路上.
解答:解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,IA=IB+IC,即并聯(lián)電路中的干路電流等于支路電流之和;
(2)由題意知,實(shí)驗(yàn)中只測(cè)了一組數(shù)據(jù),便得出結(jié)論,這樣結(jié)論不具普遍性,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
(3)由圖2知,電流表的指針?lè)崔D(zhuǎn),說(shuō)明其正負(fù)接線柱接反了;
(4)B點(diǎn)電流為,即L1所在支路的電流,所以應(yīng)將電流表與L1串聯(lián)在同一支路上,如圖所示:

故答案為:
(1)并聯(lián)電路中的干路電流等于支路電流之和;
(2)只測(cè)了一組數(shù)據(jù),便得出結(jié)論,這樣結(jié)論不具普遍性;
(3)電流表正負(fù)接線柱接反了;
(4)連見(jiàn)上圖.
點(diǎn)評(píng):此題是探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn),有關(guān)電流表的使用和讀數(shù)應(yīng)是此實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn),同時(shí)要注意得出普遍性的結(jié)論,需多做幾次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并要掌握并聯(lián)電路的電流規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示,她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表.請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作:

(1)比較上表數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論是
在并聯(lián)電路中干路上的總電流等于各支路上的電流之和

(2)小麗把電流表接入A點(diǎn),當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)要用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡L1的電流,3位同學(xué)分別連接了下面的電路A、B、C.他們連接正確嗎?如果有錯(cuò),請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里.

A:
量程選大了

B:
電流表的正負(fù)接線柱接反了

C:
電流表與L2并聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

27、某學(xué)校的同學(xué)們?cè)谔骄俊安⒙?lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”.
(1)小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示,請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線,在圖乙中連接測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖.
(2)小明所在小組的同學(xué)選用了一個(gè)“2.5V 0.3A”和一個(gè)“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表一所示.
表一
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.48 0.26 0.22
第二次測(cè)量 0.40 0.22 0.18
分析表一數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?答:
IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

(3)小紅所在小組的同學(xué)選用了兩個(gè)“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實(shí)驗(yàn),第一次的電流表讀數(shù)如圖所示,請(qǐng)將數(shù)據(jù)記錄在表二相應(yīng)位置.

表二
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量
第二次測(cè)量 0.52 0.26 0.26
在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時(shí),小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有如下結(jié)論:①并聯(lián)電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干路=n I支路.(n為支路條數(shù))
你同意小紅的結(jié)論嗎?你如何評(píng)價(jià)小紅的觀點(diǎn)?答:
不同意,小紅的觀點(diǎn)在特殊條件下(如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時(shí))是成立的;但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知,B點(diǎn)電流不等于C點(diǎn)電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點(diǎn)不具備普遍性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示,她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如下表.請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作:
測(cè)量處 A B C
電流(A) 0.5 0.2 0.3

(1)這們同學(xué)研究的是
并聯(lián)
并聯(lián)
電路的電流特點(diǎn),比較上表數(shù)據(jù),可以推測(cè)出的初步結(jié)論是:
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

(2)為了進(jìn)一步探究A、B、C三處的電流大小的關(guān)系,總結(jié)普遍規(guī)律.他下一步的操作應(yīng)該是
D
D

A.將電源兩極對(duì)調(diào),再次測(cè)量A、B、C三處的電流
B.改變開(kāi)關(guān)S的位置,再次測(cè)量A、B、C三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào),再次測(cè)量A、B、C三處的電流
D.換用不同規(guī)格的燈泡,再次測(cè)量A、B、C三處的電流
(3)小麗把電流表接入A點(diǎn),當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示,出現(xiàn)這故障的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
;若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示,則故障原因又是
電流表量程太小
電流表量程太小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的同學(xué)在“探究并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”時(shí),需要的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電流表,規(guī)格不同的小燈泡,這些器材數(shù)量足夠.
(1)小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖1甲所示,請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線,在圖1乙中連接測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖(電流表用小量程).
(2)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)

(3)第三次測(cè)量電流表在A、B、C、處的電流如圖2所示,請(qǐng)?zhí)钊氡碇校?br />
A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.4 0.16 0.24
第二次測(cè)量 0.5 0.3 0.2
第三次測(cè)量
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

(5)小強(qiáng)小組沒(méi)有更換小燈泡,他們采用了改變電源電壓的方法做了三次,也測(cè)出了三組數(shù)據(jù).這樣做
合理
合理
 (選填“合理”或“不合理”);你的理由是:
同樣可以改變電路中的電流大小
同樣可以改變電路中的電流大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示,她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如表.請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作:

試驗(yàn)次數(shù) A處電流(A) B處電流(A) C處電流(A)
1 0.55 0.25 0.30
2 0.44 0.20 0.24
(1)分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

(2)小麗把電流表接入A點(diǎn),當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示,出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎?若有,加以說(shuō)明.

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同步練習(xí)冊(cè)答案