學習了物理知識后，可以幫助我們解決許多生活中的實際問題，例如家中買煤時，我們最應該關(guān)心煤的      
[     ]
A．熱值    
B．密度   
C．比熱容    
D．熱量
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?河西區(qū)二模）學習了電學知識后，某中學物理興趣小組的同學們發(fā)現(xiàn)，電學量的變化往往能用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化．在老師的幫助下，他們共同設(shè)計了一種用電學量的變化來反映力學量-----距離變化的裝置．
（1）如1所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖，圖中R0是定值電阻，ab是沿豎直方向固定放置的長60cm粗細均勻的金屬桿，其電阻Rab為9Ω，電阻隨長度變化均勻；M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上P移動的小物塊，它左端用水平金屬細桿（電阻不計）與滑片P相連，P與ab接觸良好；除金屬桿ab、小物塊M，金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）
B．電源表A（量程0～0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1Ω、3Ω、5Ω的電阻各一個）
F．開關(guān)S一個、導線（足夠長）若干
①同學們認為，該裝置應該盡可能地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出移動是距離值，要達到此目的，電壓表應該選
C
C
（填器材序號字母）、定值電阻R的阻值應該選
3
3
Ω的．
②在他們①的設(shè)計的設(shè)計方案中，P在ab的中點時，電壓表的示數(shù)是
1.5
1.5
V．
（2）老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出一個建議，能否在上述實驗方案的基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？
他們經(jīng)過討論后，決定增加一組滑輪組試試，圖2所示的三個圖分別是小明、小亮和小艷設(shè)計的滑輪組與M連接的示意圖，他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？
不能
不能
（選填“能”或“不能”），請你說明理由：
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點的移動距離范圍小于M
根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點的移動距離范圍小于M

②
小亮
小亮
（填“小明”、“小亮”、或“小艷”）的連接方式能使測量的N點移動距離范圍最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?浠水縣模擬）小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到的聲音的
響度
響度
，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是
空氣
空氣
．
小明學習了物理知識以后，他想雖然“水火不容”，但是可以利用水來取火，于是他采取了兩種方法，一是用透明冰塊磨制成一個光學器件，二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶，利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果．那么他在實驗用到的物理學知識是
凸透鏡可以會聚光線
凸透鏡可以會聚光線
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了電學知識后物理興趣小組對亮度可調(diào)的應急燈進行了探究發(fā)現(xiàn)它的亮度調(diào)節(jié)開關(guān)相當于一個滑動變阻器，電路如圖所示。閉合開關(guān)用電壓表和電流表對其進行測量，調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡變亮的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是（電源電壓保持不變）（  ）
A．電流表A的示數(shù)變小B．電壓表V1的示數(shù)變大
C．電壓表V1的示數(shù)變小D．電壓表V2的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年人教版初三物理電路電功率歐姆定律專項訓練 題型：選擇題

學習了電學知識后物理興趣小組對亮度可調(diào)的應急燈進行了探究發(fā)現(xiàn)它的亮度調(diào)節(jié)開關(guān)相當于一個滑動變阻器，電路如圖所示。閉合開關(guān)用電壓表和電流表對其進行測量，調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡變亮的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是（電源電壓保持不變）（   ）

 A.電流表A的示數(shù)變小   B.電壓表V1的示數(shù)變大

 C.電壓表V1的示數(shù)變小 Ｄ.電壓表V2的示數(shù)不變

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源：2011年湖北省黃岡市十所實驗中學物理調(diào)研試卷（七）（解析版） 題型：填空題

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖所示，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到的聲音的    ，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是    ．
小明學習了物理知識以后，他想雖然“水火不容”，但是可以利用水來取火，于是他采取了兩種方法，一是用透明冰塊磨制成一個光學器件，二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶，利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果．那么他在實驗用到的物理學知識是    ．

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