已知CaCl2 和Na2CO3能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),下列所示的圖象能反映相對應(yīng)實驗的是

A.常溫下向pH=13的NaOH溶液中不斷加水稀釋

B.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉

C.將60℃飽和的硝酸鉀溶液加熱蒸發(fā)水分至有白色晶體析出

D.將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:根據(jù)具體變化時的物質(zhì)量的關(guān)系,結(jié)合圖像分析判斷。

A、氫氧化鈉溶液加水稀釋堿性減弱,pH隨之變小,但pH不可能小于7,錯誤;

B、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉,鹽酸和氯化鈣都能與碳酸鈉反應(yīng),分別生成氣體和沉淀,但生成的沉淀會與鹽酸反應(yīng),故開始時無沉淀出現(xiàn),錯誤;

C、若恒溫蒸發(fā)飽和硝酸鉀溶液,隨著溶劑的蒸發(fā),會有溶質(zhì)析出,故溶液始終是該溫度下的飽和溶液,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變;但若升高溫度蒸發(fā)水分,由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,故開始蒸發(fā)水分時,應(yīng)無晶體析出,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大,錯誤;

D、足量的鎂和鋅分別與硫酸反應(yīng)時,生成的氫氣質(zhì)量相等,并且因為鎂比鋅活潑,所以反應(yīng)的速率快,正確。故選D

考點:復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用

點評:本題是化學(xué)反應(yīng)中定量關(guān)系和圖象相結(jié)合的題型,題目難度較大;要準(zhǔn)確解答此類題,關(guān)鍵要對化學(xué)反應(yīng)知識熟練,并能結(jié)合圖象的數(shù)學(xué)意義,綜合考慮;圖象的意義要抓住三點:①抓圖象的起點,②抓圖象的終點,③抓圖象的變化過程。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體.某次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中,緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅,同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.
I.實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大,不可燃也不支持燃燒

Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識,推理出棉花要燃燒,除了我們已知“棉花是可燃物”之外,還需滿足的條件為
溫度達(dá)到著火點、與氧氣接觸

提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
設(shè)計實驗:經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗進行探究.
實驗步驟:
(1)按上圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中;
(3)推動注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi),并固定活塞位置;A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
(4)一段時間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:
(1)C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色
(2)a處帶火星的小木條復(fù)燃;
(3)D處燒杯中水的溫度升高.
實驗分析
(1)B裝置的作用是
除去水蒸氣
;為什么要有此裝置
防止水與Na2O2反應(yīng)

(2)C裝置的作用是
檢驗水是否除盡

(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是
二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放熱

實驗結(jié)論:“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量;滿足了棉花燃燒的條件,棉花的主要成分為纖維素,可用(C6Hl0O5n.來表示,試寫出纖維素完全燃燒的方程式
(C6H10O5n+6nO2點燃6nCO2+5nH2O

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