【題目】關(guān)于光現(xiàn)象，以下說法正確的是( )。

A. 2009年7月我國長江流域出現(xiàn)的日食奇觀，可以用光的直線傳播理論解釋

B. 雨過天晴天空會出現(xiàn)彩虹，它是由光的反射形成的

C. 紫外線和紅外線在空氣中的傳播速度是不一樣的

D. 你在岸邊看到水中魚的位置，其實就是魚在水里的實際位置

【答案】A

【解析】日食和月食的形成都屬于光的直線傳播現(xiàn)象，故A正確；彩虹是由于光的折射造成的，故B錯；紫外線和紅外線都屬于光，它們在空氣傳播的速度是一樣的，故C錯；在岸邊看到魚，實際是由于光的折射而形成的虛像，不是魚的實際位置，故D錯；應(yīng)選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】標(biāo)有“10 Ω 1A”和“15Ω 0.6A”的兩只電阻，把它們串聯(lián)起來，兩端允許加的最大電壓是 __________，把它們并聯(lián)起來，兩端允許加的最大電壓是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用天平和量筒測量某種食用油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是( )。

A. 用天平測出空燒杯的質(zhì)量

B. 取適量的油倒入燒杯，用天平測出燒杯和油的總質(zhì)量

C. 將燒杯中的油倒入量筒中，測出倒入量筒中的油的體積

D. 用天平測出燒杯和剩余油的總質(zhì)量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“炙手可熱”與“鉆木取火”，從物體內(nèi)能改變的方式來說，前者是通過_______方式改變物體的內(nèi)能；后者是通過_______方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】站在水池邊，看到云在池水中飄蕩，還可以看到魚在云中穿行，“水中云”是由于光的________而成的虛像；“云中魚”是由于光的________而成。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧上端連有一邊長為0.1m的正方體物塊A，當(dāng)容器中水的深度為20cm時，物塊A有3/5的體積露出水面，此時彈簧恰好處于自然伸長狀態(tài)。往容器緩慢加水（水未溢出）至物塊A恰好浸沒，加水過程中物塊A克服重力做的功為_________J。加水后容器底部受到水的壓強(qiáng)為_________Pa（整個過程中彈簧受到的拉力F跟彈簧的伸長量L的關(guān)系如圖10乙所示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究——杠桿平衡的條件”時，使用的杠桿如圖所示：

（1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是為了 ；

（2）如果在杠桿的A處掛二個相同的鉤碼，則在B處要掛________個同樣的鉤碼，杠桿才能仍然保持在水平位置平衡；

（3）如果將A、B處的鉤碼都遠(yuǎn)離支點一個格，杠桿 端會下沉。（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽油的熱值為4.6×107J/kg，現(xiàn)有汽油2kg，用掉一半后剩余汽油的熱值是_________J/kg，剩余汽油的比熱容_______ (選填“變大”，“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于________或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是___________________________。

（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為（ ）

A．一個人無法獨(dú)立操作

B．力臂與杠桿不重合

C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論

D．杠桿受力不平衡

（3）若用裝置B進(jìn)行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是________ N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將_______，彈簧測力計的示數(shù)將_______ (均選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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同步練習(xí)冊答案