【題目】如圖中（a）、（b） 圖的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體的發(fā)生改變；圖（b）主要表示力能使物體的發(fā)生．圖（C），說(shuō)明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；

【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形狀；作用點(diǎn)
【解析】由圖（a）可知，足球的運(yùn)動(dòng)速度和方向都在發(fā)生改變，所以（a）圖主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖（b）中，氣球的形狀發(fā)生了改變，表示力能使物體發(fā)生形變；圖（c）中，小孩和大人的推力作用點(diǎn)不同，結(jié)果是小孩用很小的力就可以和大人相平衡.
所以答案是：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形狀改變；作用點(diǎn).
【考點(diǎn)精析】掌握力的作用效果和力的三要素是解答本題的根本，需要知道力的作用效果（一）可以使物體發(fā)生形變，（二）也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括靜止到運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到靜止，運(yùn)動(dòng)的方向、快慢）．力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果；力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素．用一根帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素都表示出來(lái)的方法，叫力的圖示法．線(xiàn)段的長(zhǎng)度表示力的大小；箭頭表示力的方向；線(xiàn)段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用水平拉力F拉動(dòng)物體A在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體B靜止不動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重）（ ）

A.A對(duì)B的摩擦力的方向水平向左
B.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于F
C.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于A對(duì)B的摩擦力
D.地面對(duì)A的摩擦力等于B對(duì)A的摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)光線(xiàn)與水平面成45°角，現(xiàn)用一平面鏡把太陽(yáng)光線(xiàn)反射到豎直向下的水井中，則平面鏡鏡面與水平面的夾角為_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖示電路中，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S后，開(kāi)關(guān)S1由斷開(kāi)到閉合，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.電流表A1示數(shù)變大，電流表A示數(shù)也變大
B.電流表A1示數(shù)變小，電流表A示數(shù)也變小
C.電流表A1示數(shù)不變，電流表A示數(shù)變大
D.電流表A1示數(shù)不變，電流表A示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一只裝滿(mǎn)水的溢水杯放在水平桌面上，如圖（甲）所示，此時(shí)杯底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p；若將一石塊用細(xì)線(xiàn)系著緩慢放入杯底，有一部分水溢出，穩(wěn)定后如圖（乙）所示，此時(shí)杯底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1 ， 則p1p（選填“＞”、“＜”、或“=”）；如果改用小木塊輕輕放在圖（甲）的溢水杯中，也有一部分水溢出，穩(wěn)定后入圖（丙）所示，此時(shí)杯底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2 ， 則p2p（選填“＞”、“＜”、或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛要測(cè)量一個(gè)電阻Rx的阻值，現(xiàn)只找到如下器材：一個(gè)電壓不變的電源．三個(gè)阻值已知的定值電阻（R1=10Ω、R2=20Ω、R3=40Ω），一個(gè)表盤(pán)數(shù)字已經(jīng)模糊（但刻度清晰）的電壓表 ，兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 導(dǎo)線(xiàn)若干．小剛要用這些器材測(cè)量Rx的阻值．
（1）他先將定值電阻Rl接入其設(shè)計(jì)的圖（甲）所示電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)當(dāng)閉合S1、斷開(kāi)S2時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，經(jīng)檢查電壓表、電源均正常，且只有一處故障，下面列出的故障原因中，你認(rèn)為可能的是 ． （填寫(xiě)序號(hào)）
A.Rx斷路
B.Rx短路
C.R1短路
（2）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（乙）所示；閉合開(kāi)關(guān)S1、斷開(kāi)S2時(shí)電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（丙1）所示．再用R2、R3分別替換Rl接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、斷開(kāi)S2時(shí)電壓表對(duì)應(yīng)的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（丙2）、（丙3）所示． ①R1接入電路時(shí)Rx的測(cè)量值Rx1=Ω，R2接入電路時(shí)Rx的測(cè)量值Rx2=Ω，同理可以得出R3接入電路時(shí)Rx的測(cè)量值Rx3 ．
②多次實(shí)驗(yàn)的目的是 ．
③待測(cè)電阻Rx的測(cè)量值為Ω（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小柯做了如圖所示的“魔力轉(zhuǎn)椅”實(shí)驗(yàn)．他坐在普通轉(zhuǎn)椅上用力扇扇子，椅子不轉(zhuǎn)；在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動(dòng)軸承和鋼珠后，用力扇扇子，“魔力轉(zhuǎn)椅”隨即轉(zhuǎn)動(dòng)．“魔力轉(zhuǎn)椅”是采用的方法減小摩擦力的；扇子能扇轉(zhuǎn)“魔力轉(zhuǎn)椅”是利用了原理；轉(zhuǎn)椅的軟座墊比硬座墊坐著舒服，是因 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖把小桌翻過(guò)來(lái)，桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察來(lái)比較壓力作用的效果；
（2）比較兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）對(duì)比乙、丙兩圖，可以得出：；
（4）此實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于風(fēng)力發(fā)電下列表述中不正確的是

A. 風(fēng)力發(fā)電不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，符合我州原生態(tài)開(kāi)發(fā)理念

B. 風(fēng)力發(fā)電是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 風(fēng)能屬于二次能源

D. 風(fēng)力發(fā)電機(jī)利用了磁生電這一物理現(xiàn)象

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