小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?______.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如表1所示.    
 表1
實驗次數(shù)I/AAB間電阻值R/Ω
10.805
20.6010
30.4815
40.4020
50.3425
60.3030
(1)小樺分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是______.
(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:______.
(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中,請分析表2中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?______.
表2
電流I/A1.200.600.400.300.240.20
電阻R/Ω51015202530


【答案】分析:甲圖中電阻為定值電阻,乙圖為電阻箱,電阻大小可以改變.
(1)要探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,需要保持電阻兩端電壓不變,從表1分析,小樺沒有做到這一點.
(2)該變電阻后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器阻值,保證電阻箱兩端電壓不變.
(3)把表2中的電流值I與對應(yīng)的電阻值R相乘,分析乘積,找出規(guī)律.
解答:解:甲圖中電阻為定值電阻,乙圖為電阻箱,電阻箱電阻大小可以改變,改進后便于改進導(dǎo)體的電阻.
(1)要探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,需要保持電阻兩端電壓不變,由表1中數(shù)據(jù)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系的原因是:沒有控制電阻兩端的電壓不變.
(2)要保證電阻箱兩端電壓不變,每次改變電阻后應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表讀數(shù)不變.
(3)把表二中的電流值與相應(yīng)的電阻值相乘,我們發(fā)現(xiàn)它們的積是一個定值6.00,這說明電壓一定時,電流和電阻成反比.
故答案為:便于改變導(dǎo)體的電阻;(1)沒有控制電阻兩端的電壓不變.(2)調(diào)節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變.
(3)電壓一定時,電流和電阻成反比.
點評:本題考查了:探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的電路設(shè)計、實驗條件、實驗數(shù)據(jù)的分析,要求學(xué)生有較強的分析能力,需要掌握一定的數(shù)據(jù)分析方法,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?揚州模擬)小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
便于改變導(dǎo)體的電阻
便于改變導(dǎo)體的電阻
.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如表1所示.    
 表1
實驗次數(shù) I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(1)小樺分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變

(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:
調(diào)節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變
調(diào)節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變

(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中,請分析表2中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?
電壓一定時,電流和電阻成反比
電壓一定時,電流和電阻成反比

表2
電流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省泰州市永安初級中學(xué)九年級3月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處?_________________________.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如表所示。

實驗次數(shù)
I/A
AB間電阻值R/Ω
1
0.80
5
2
0.60
10
3
0.48
15
4
0.40
20
5
0.34
25
6
0.30
30
 
(1)小樺分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是_____________________________。
(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:                        。
(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中,請分析表中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?                                         。
電流I/A
1.20
0.60
0.40
0.30
0.24
0.20
電阻R/Ω
5
10
15
20
25
30

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處?_________________________.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如表所示。

 

實驗次數(shù)

I/A

AB間電阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)小樺分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是_____________________________。

(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:                         。

(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中,請分析表中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?                                          。

電流I/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

電阻R/Ω

5

10

15

20

25

30

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小樺在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,設(shè)計了如圖甲所示的電路,但稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?______.在實驗過程中,她保持電源電壓不變,通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應(yīng)的電流值如表1所示.  
表1
實驗次數(shù)I/AAB間電阻值R/Ω
10.805
20.6010
30.4815
40.4020
50.3425
60.3030
(1)小樺分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認為其原因是______.
(2)小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小樺每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是:______.
(3)正確操作實驗后,小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表2中,請分析表2中的數(shù)據(jù),你能得出什么探究結(jié)論?______.
表2
電流I/A1.200.600.400.300.240.20
電阻R/Ω51015202530

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