6.小明同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,用彈簧測力計勻速拉動木塊,如圖甲所示,圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的速度隨時間而變化的圖線.下列說法正確的是( 。
A.兩次木塊受到的拉力的功率相等B.兩次木塊的動能一樣多
C.兩次木塊都到的摩擦力大小相等D.兩次拉力對木塊做的功一樣多

分析 (1)根據(jù)影響摩擦力大小因素判斷摩擦力大小;
(2)利用圖象比較速度的大小,從而確定動能的大。
(3)根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$=Fv判斷功率大小.

解答 解:
(1)兩次拉動同一木塊,壓力不變,接觸面粗糙程度相同,兩次木塊都到的摩擦力大小相等,故C正確;
(2)從圖中可以看出第二次木塊運動的速度較大,而木塊的質量不變,所以第二次木塊具有的動能多,故B錯誤;
(3)木塊兩次都是作勻速直線運動,而做勻速直線運動的物體受平衡力作用,所以兩次木塊受到的拉力和摩擦力相等,根據(jù)公式W=Fs可知,兩次木塊移動的距離s大小無法確定,因而無法判斷兩次拉力對木塊做的功的大小關系,故D錯誤;
(4)從圖中可以看出第一次木塊運動的速度較大,而木塊所受的拉力不變,根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$=Fv可知,拉力第一次做功的功率大;故A選項錯誤;
故選C.

點評 要結合物體受力與運動狀態(tài)的關系以及相關的計算公式,根據(jù)平衡力的知識和對圖象的理解來解決此題.

練習冊系列答案
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17.以下選項中,不能用“流體壓強與流速關系”解釋的現(xiàn)象是( 。
A.乒乓球運動員拉起的“弧圈球”B.一只“橡皮船”漂在水面上
C.正在空中滑翔的“雄鷹”D.“龍卷風”刮飛房頂

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14.小明身高 1.7m,站在豎直放置的平面鏡前l(fā).5m處,他在鏡中的像高是1.7m,他到像的距離是3m,平面鏡在生活中應用廣泛,請你舉出一例:商店裝飾利用平面鏡成像特點擴大視野空間.

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1.小明從實驗室借來皮卷尺和秒表,測量自己正常步行時的速度.他用皮卷尺在操場上測出了50m的路程,從起點到終點共走了 80步,并用秒表進行計時,秒表示數(shù)如圖所示.請回答以下問題:
(1)測量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)在測量速度的過程中,以地面為參照物小明是運動的(選填運動或靜止).
(3)小明的步長為62.5cm.
(4)如圖,秒表的讀數(shù)為40s,(不估讀)小明的步行速度為1.25m/s.
(5)小明用同樣的步行速度沿操場跑道走完一圈,用時2min40s,則跑道的周長約為200m.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.風力發(fā)電機主要由風機葉片和發(fā)電機組成,目前在我國正被推廣和應用.
(1)風能是清潔的、可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)若模擬葉片位置和風向如圖所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,圖中模擬葉片受到向上的力使風葉旋轉.
(3)如表給出了在不同風速下某風力發(fā)電機獲得的能量:
 平均風速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動能/×103J 1 8 27 64
對表格進行分析,該風力發(fā)電機1s內(nèi)獲得的動能與風速的定量關系是風機獲得的能量與風速的三次方成正比(用文字敘述);當風速為5m/s時,這臺風力發(fā)電機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s,則風力發(fā)電機發(fā)電的效率是15%.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.物體沿直線運動,第1min內(nèi)運動300m,第2min、第3min也都通過300m,則物體( 。
A.肯定做勻速直線運動
B.可能做勻速直線運動,也有可能做變速直線運動
C.肯定做變速直線運動
D.運動性質不能肯定,算其平均速度無意義

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗中,小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設計了如圖所示的實驗.
(1)在實驗中,小明同學是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的.
(2)觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強這一物理量.

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16.小明打開盛有熱湯的鍋蓋,香氣撲鼻,這說明分子在不停地做無規(guī)則運動,小明的眼鏡片上出現(xiàn)水珠而變得模糊,這是液化現(xiàn)象.

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