（4分）在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小明作出了如下猜想：
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；③導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示。

（1）按照如圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察＿＿_(dá)______________＿＿來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小。
（2）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)＿＿兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）分別將A和C兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)C接入電路時(shí)電流表示數(shù)較大，由此，可知：當(dāng)材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越_____，電阻越大。
（4）為了探究電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系，則導(dǎo)體D的長(zhǎng)度應(yīng)為＿＿＿＿m。
（1）電流表的示數(shù)  （2）AB  （3）小  （4）0.5

試題分析：（1）在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察電流表的示數(shù)來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小；
（2）為了驗(yàn)證電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí)，應(yīng)保證導(dǎo)體的橫截面積和材料相同，選AB兩根導(dǎo)體；
（3）分別將A和C兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)C接入電路時(shí)電流表示數(shù)較大，由此，可知：當(dāng)材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越小，電阻越大；
（4）為了探究電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)保證導(dǎo)體的橫截面積和長(zhǎng)度相同，應(yīng)選CD做研究，D的長(zhǎng)度應(yīng)為0.5m.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

旋轉(zhuǎn)式變阻器（如圖所示）與滑動(dòng)變阻器相比，外形不同，但原理都是通過(guò)改變接入電路的導(dǎo)體的_______來(lái)改變其連入電路的電阻。若圖中旋轉(zhuǎn)式變阻器的A、C兩接線柱連入電路，則連入電路的弧形電阻片是_______段（選填“AP”、“PB”或“AB”），當(dāng)軸順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，它連入電路的電阻將________（選填“變大”、“變小”或 “不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

加在電阻兩端的電壓為4 V時(shí)，流過(guò)電阻的電流強(qiáng)度為0.2 A，如果加在電阻兩端的電壓增大到6 V時(shí)，導(dǎo)體的電阻和流過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度分別為    (    )
A．30Ω、0.2 A B．10Ω、0.3 A
C．20Ω、0.3 AD．20Ω、0.2 A

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某導(dǎo)體兩端的電壓為12伏，通過(guò)它的電流為0.6安，10秒內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體橫截面的電荷量為      庫(kù)，其電阻為        歐。當(dāng)通過(guò)它的電流為0.3安時(shí)，該導(dǎo)體的電阻為          歐。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)用如圖所示電路研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端電壓的關(guān)系，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在表一中。

表一：

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、4(或5、6、7)的數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：      ；
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與5(或2與6或3與7)的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：     ；
③實(shí)驗(yàn)序號(hào)8的數(shù)據(jù)不符合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)他應(yīng)該     (選填字母)；
A．把表中電流數(shù)據(jù)改為0.80
B．尊重事實(shí)，不作處理
C．推翻前面結(jié)論，尋找新的規(guī)律
D．查找錯(cuò)誤原因，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
④他們?cè)诜治觫诘幕A(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究，探尋通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求在表二中填寫相應(yīng)的欄目，并從表三所提供的實(shí)驗(yàn)器材中選擇符合要求的導(dǎo)體，把所選的導(dǎo)體編號(hào)填寫在表二中。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一般情況下，將文具盒中的“橡皮擦、塑料尺、鉛筆芯”中的       接在電路中AB兩點(diǎn)間，接通開(kāi)關(guān)后，電路中會(huì)有電流，而其它用品都屬于       ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，有a、b、c、d四根金屬絲，其中a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b的長(zhǎng)度相同而粗細(xì)不同；a、c粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同；c、d長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同。
(1)小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：④電阻還與   有關(guān)。
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接。若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制                               不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線      和導(dǎo)線     （填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這種研究物理問(wèn)題的方法叫        。

（3）由圖可知，該小組同學(xué)是通過(guò)觀察                        來(lái)判斷電阻的大小的，這種方法叫                     。在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中，哪些實(shí)驗(yàn)也用到了這種方法？請(qǐng)你舉一例說(shuō)明：                                                  。
（4）小亮和小明仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)電路后，分別提出了以下建議：
小亮：應(yīng)該將燈泡換成電流表，這樣更好比較電阻絲的阻值大小
小明：應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表
你同意    的觀點(diǎn)，理由是                                               。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

由同種材料制成的三根電阻絲，已知它們的長(zhǎng)度關(guān)系L1＞L2＝L3，橫截面積的關(guān)系為S1=S2＜S3,現(xiàn)將它們串聯(lián)接入電路，關(guān)于它們的電阻和通過(guò)他們的電流，正確的是（ ）
A．R1＜R2=R3 ，I1=I2=I3
B．R1＝R2＞R3， I1=I2＞I3
C．R1＞R2＞R3，I1＞I2＞I3
D．R1＞R2＞R3， I1=I2=I3

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施中，不可能改變導(dǎo)體電阻大小（     ）
A．改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度B．改變導(dǎo)體的材料
C．改變導(dǎo)體的橫截面積D．改變導(dǎo)體在電路中連接的位置

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