【題目】如圖所示是“探究電流產生的熱量與電流、電阻的關系”的實驗裝置.(甲、乙、丙是完全相同的密閉容器,內裝有等量紅墨水,閉合開關前,甲、乙、丙三個容器內三根玻璃管液面相平)
(1)電流產生的熱量不易直接測量,在實驗中是通過觀察玻璃管中液面的來比較甲、乙、丙容器內空氣溫度的變化;
(2)在通電時間相同的情況下,通過對比觀察和容器中的玻璃管液面變化情況來探究電流產生的熱量Q與電阻R的關系,得出的結論是;
(3)在通電時間相同的情況下,通過對比觀察和容器中的玻璃管液面變化情況來探究電流產生的熱量Q與電流I的關系,得出的結論是 .
(4)請根據(jù)以上實驗結論簡要解釋“電爐工作時,電爐絲發(fā)紅而與電爐絲相連的導線卻不怎么發(fā)熱”: .
【答案】
(1)高度
(2)甲;乙;在電流相同、通電時間相同的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越多
(3)乙;丙;在電阻相同、通電時間相同的情況下,電流越大,電流產生的熱量越多
(4)電爐絲與導線是串聯(lián)的,電流和通電時間相等,電爐絲的電阻較大,產生的熱量較多,而導線的電阻極小,所以幾乎不發(fā)熱
【解析】解:(1)電流產生的熱量不易直接測量,在實驗時,電流產生的熱量越多,溫度越高,液體膨脹程度越大,玻璃管內液面越高,本實驗是通過觀察玻璃管中液面的高度來比較甲、乙、丙容器內空氣溫度的變化;(2)甲和乙兩容器中的電阻絲串聯(lián),通過的電流相同,甲的電阻大于乙的電阻,在通電時間相同的情況下,甲容器內電阻絲產生的熱量多,由此得出結論:在電流相同、通電時間相同的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越多.(3)甲和乙串聯(lián),再與丙的電阻絲并聯(lián),通過的乙的電流小于通過丙的電流,乙的電阻等于丙的電阻,在通電時間相同的情況下,丙容器內電阻絲產生的熱量多,由此得出結論:在電阻相同、通電時間相同的情況下,電流越大,電流產生的熱量越多;(4)電爐絲與導線是串聯(lián)的,電流和通電時間相等,根據(jù)Q=I2Rt,電阻越大,產生的熱量越多,電爐絲的電阻遠大于導線的電阻,所以在相同的時間內,電爐絲產生的熱量較多,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱. 所以答案是:(1)高度;(2)甲;乙;在電流相同、通電時間相同的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越多;(3)乙;丙;在電阻相同、通電時間相同的情況下,電流越大,電流產生的熱量越多;(4)電爐絲與導線是串聯(lián)的,電流和通電時間相等,電爐絲的電阻較大,產生的熱量較多,而導線的電阻極小,所以幾乎不發(fā)熱.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解焦耳定律內容的相關知識,掌握焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,若開關S閉合后,燈L1、L2均不亮,小華同學利用一根導線去查找電路故障,當她將導線連接在燈L1兩端時,兩燈均不亮,將導線連接在燈L2兩端時,燈L1亮而燈L2不亮.由此可判斷( )
A.燈L1短路
B.燈L2短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中,小明采用的實驗裝置如圖所示.
(1)實驗時,小明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時,木塊兩邊所受的拉力(填“相等”或“不相等”),木塊處于靜止狀態(tài).小明再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 , 于是他把木塊換成小車,并選擇較(填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面,繼續(xù)完成實驗.
(2)在左右兩盤放入質量相等的砝碼,再將小車水平 , 松手后,觀察小車運動狀態(tài),這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡.
(3)小明用輕質硬紙片代替圖中的木塊,兩端的小盤中加質量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止,用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運動,由此可以得到二力平衡的又一個條件: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在蕩秋千時(不計能量損失),下列說法正確的是( 。
A.經過最低點時,動能最小
B.到達最高點時,機械能最大
C.整個過程動能與重力勢能之和不變
D.在向下擺的過程中,重力勢能轉化為動能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一木塊立在光滑的水平平板小車上,并隨小車一起沿粗糙的水平地面向右做勻速直線運動,當小車突然加速,車上的木塊將( 。
A.也跟著小車加速運動
B.向左平滑出小車,落地后向左傾倒
C.向左傾倒在小車上
D.向左平滑出小車,落地后向右傾倒
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實驗.
(1)調節(jié)天平平衡時,先將天平放在上,將游碼移至標尺左端的零刻度線處,若發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向調節(jié),直到天平平衡.
(2)小聰用調節(jié)好的天平測量燒杯質量時,右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則小聰所用燒杯的質量為g.
(3)下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設計和進行實驗的過程(表中的圖只是實驗步驟示意圖,圖中示數(shù)并不是實際測量數(shù)據(jù)).這四位同學所測的均為同一種鹽水.
設計實驗者 | 實驗操作順序 | 計算鹽水密度的表達式 | ||
步驟1 | 步驟2 | 步驟3 | ||
小聰 |
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小明 |
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小玲 |
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小莉 |
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①在設計實驗時,四位同學都沒有寫出計算鹽水密度的表達式.請你根據(jù)小莉的實驗步驟寫出她計算鹽水密度的表達式:ρ鹽水= .
②在對實驗結果進行分析論證時,老師發(fā)現(xiàn)四位同學中有兩位同學的實驗結果很接近,而另兩位同學的實驗結果差別較大.老師指出,實驗結果相近的兩位同學的數(shù)據(jù)是較準確的,而另兩位同學的結果差別大的主要原因是實驗操作順序不正確引起的.請你分析指出由于操作順序不正確而導致實驗結果偏大的是 , 實驗結果偏小的是 . (選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,能體現(xiàn)力改變物體運動狀態(tài)的是( )
A. 人拉長彈簧
B. 人壓跳板
C. 磁鐵吸引鐵球轉彎
D.人拉彎弓
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲所示的電路圖,電源電壓恒定為6V,小燈泡L標有“3V 3W”的字樣,小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙所示,求:
(1)小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為多少A?
(2)當電流表示數(shù)為0.3A時,小燈泡兩端的電壓為多少V?
(3)當電壓表示數(shù)為5V時,電路中的總電阻為多少Ω?
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