1.有一款太陽能熱水器,銘牌上的部分參數(shù)如右表所示.將它安裝在陽光充足的水平臺(tái)面上,并注滿水.
型       號(hào)JL-88
水 容 量/L80
自身質(zhì)量/kg40
(1)若它的底部支架與水平臺(tái)面的接觸面積為0.3m2,求它對(duì)臺(tái)面的壓強(qiáng).(取g=10N/kg)
(2)杭州地區(qū)(晴天)平均每平方米的面積上,每小時(shí)接收的太陽能約為2.8×106J. 若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2,每天日照時(shí)間按8h計(jì)算,則它一天中接收的太陽能(E)約為多少?若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收,則可使水溫升高多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度,說出提倡開發(fā)利用太陽能的主要理由是太陽能清潔無污染,可節(jié)約其他不可再生能源(要求寫出兩點(diǎn)).

分析 (1)已知熱水器注滿水時(shí)水的體積,根據(jù)m=ρV求出水的質(zhì)量;熱水器對(duì)水平臺(tái)面的壓力等于水和熱水器本身的總重力,根據(jù)重力公式可求出壓力;又知道支架與水平臺(tái)面的接觸面積,根據(jù)公式p=$\frac{F}{S}$求出它對(duì)臺(tái)面的壓強(qiáng);
(2)已知該太陽能熱水器每平方米每小時(shí)接收的太陽能,再乘以有效面積和時(shí)間,即可得出1天中接收的太陽能E;再利用吸熱公式變形,即可求出水升高的溫度;
(3)根據(jù)對(duì)太陽能的了解,結(jié)合實(shí)際可提出開發(fā)利用太陽能的優(yōu)點(diǎn).

解答 解:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,熱水器注滿水時(shí)水的體積V=80L,
根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1×103kg/m3×80×10-3m3=80kg,
熱水器放在水平臺(tái)面上,對(duì)臺(tái)面的壓力:
F=G=mg=(80kg+40kg)×10N/kg=1200N;
它對(duì)臺(tái)面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{1200N}{0.3{m}^{2}}$=4000Pa;
(2)根據(jù)題意可知,它一天中接收的太陽能:
E=2.8×106J/(m2•h)×1.5m2×8h=3.36×107J;
這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收,則水吸收的熱量:
Q=Eη=3.36×107J×60%=2.016×107J;
根據(jù)Q=cm△t可得,水升高的溫度:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{水}{m}_{水}}$=$\frac{2.016×1{0}^{7}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×80kg}$=60℃;
(3)使用太陽能不僅清潔無污染,而且還節(jié)約其他不可再生能源.
答:(1)若它的底部支架與水平臺(tái)面的接觸面積為0.3m2,則它對(duì)臺(tái)面的壓強(qiáng)為4000Pa;
(2)它一天中接收的太陽能(E)約為3.36×107J;若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收,則可使水溫升高60℃;
(3)提倡開發(fā)利用太陽能的理由:太陽能清潔無污染,可節(jié)約其他不可再生能源.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了質(zhì)量、壓力和壓強(qiáng)、太陽能熱水器利用率、吸熱公式的計(jì)算,還考查了利用太陽能的優(yōu)點(diǎn);涉及的知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng),要求靈活運(yùn)用公式或規(guī)律求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家在最近一次TechCrunch Disrupt大會(huì)上展示了一種新技術(shù):用WiFi信號(hào)給手機(jī)實(shí)現(xiàn)真正的“遠(yuǎn)程”無線充電,它的原理是把wifi信號(hào)轉(zhuǎn)化為變化的電流,下面哪個(gè)實(shí)驗(yàn)與這個(gè)原理相似( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B.與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與物體接觸面的壓力大小有關(guān)

(1)在某次分組實(shí)驗(yàn)中,兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為乙裝置更加科學(xué)準(zhǔn)確.
(2)如表是小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力木板表面木塊放置運(yùn)動(dòng)速度測(cè)力計(jì)F的度數(shù)/N
1一個(gè)木塊比較光滑平放2.2
2一個(gè)木塊較光滑平放2.2
3一個(gè)木塊表面加毛巾平放3.8
上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以用來驗(yàn)證A猜想是錯(cuò)誤的,B猜想是正確的.(填“正確”或“錯(cuò)誤”)
(3)小張同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和壓力的關(guān)系,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,并據(jù)此畫出了摩擦力f和壓力F壓的關(guān)系圖線,如圖丙所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力F/N滑動(dòng)摩擦力f/N
1202.2
2404.4
3606.6
4808.8
可以得到的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖所示,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,且便于從桿上直接讀出力臂.
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整.
次數(shù)動(dòng)力F1(N)
動(dòng)力臂l1(m)

阻力F2(N)
阻力臂l2(m)
120.110.2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因主要是為了便于測(cè)量力臂.
(2)小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是“動(dòng)力與支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)距離的乘積等于阻力與支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)距離的乘積”,這明顯與書中結(jié)論不符,請(qǐng)你利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺和圖中器材,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)方案證明這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的(可在圖中畫圖進(jìn)行說明).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.一輛汽車以72km/h的速度勻速行駛10min,消耗的汽油為1.2kg.汽車勻速行駛時(shí)受到的牽引力F=1.2×103N,汽油的熱值q=4.6×107J/kg,問:
(1)汽車在這段時(shí)間內(nèi)走過的路程?
(2)這段時(shí)間內(nèi)汽車牽引力做了多少功?
(3)1.2kg的汽油完全燃燒放出的熱量是多少焦?汽車的效率?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電流、電阻、通電時(shí)間關(guān)系的物理學(xué)家是( 。
A.
          牛頓
B.
        帕斯卡
C.
         焦耳
D.
             瓦特

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.當(dāng)汽車突然起動(dòng)時(shí),由于乘客具有慣性,他會(huì)向跟車行相反的方向傾倒(選填“相同”或“相反”);行駛的汽車突然向左拐彎時(shí),車上的乘客會(huì)向右傾倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在測(cè)量小燈泡的額定電功率實(shí)驗(yàn)中,用兩節(jié)新干電池做電源,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則接下來的操作是將電流表指針調(diào)零.
(2)移動(dòng)滑片P使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖丙所示時(shí),則小燈泡的額定功率為0.55 W.
(3)在另一實(shí)驗(yàn)小組,小翔測(cè)量時(shí),電壓表壞了,老師告訴他已經(jīng)沒有電壓表可換,而給他一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻和若干開關(guān)、導(dǎo)線.
①請(qǐng)你幫他在圖丁的方框內(nèi)重新設(shè)計(jì)一個(gè)電路圖.
②簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程中要測(cè)量的物理量并用相應(yīng)字母表示:
(a)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使通過R0的電流為$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,;
(b)保持滑片位置不動(dòng),斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S、S2,用電流表測(cè)出燈泡和電阻并聯(lián)的總電流I;
(c)則小燈泡的額定功率P=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).

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