(2010雞西)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像。

(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲)。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:

                                   。  

(2)解決上面的問(wèn)題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說(shuō)明                   。

(3)圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

                                             _____。

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說(shuō)出你的理由:                     _______。   

答案:(1)玻璃板沒(méi)有豎直放置(1分)

(2)像與物體的大小相等(1分)

(3)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直(1分),分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(1分)

(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折(1分)判斷像與物兩點(diǎn)是否重合(1分))

說(shuō)明:不說(shuō)處理過(guò)程,只答出像與物位置關(guān)系不得分。

(4)方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(1分)(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?雞西)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置

(2)解決上面的問(wèn)題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說(shuō)明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說(shuō)出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?雞西模擬)在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源為電壓不變,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為8Ω,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω  1A”字樣.
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí),燈泡正常發(fā)光.若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖1所示,則通過(guò)燈泡的電流為
0.3
0.3
A,小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.
(3)下面是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況,請(qǐng)你幫助他們分析解決.

①連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,看到電流表指針如圖2所示偏轉(zhuǎn),原因是:
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

②將最后一根導(dǎo)線連好后,馬上看到燈泡發(fā)光,原因是
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

③當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),小燈泡較暗,滑動(dòng)變阻a器滑片移動(dòng)時(shí)不能改變小燈泡的亮暗程度,則可能在連接電路時(shí)把滑動(dòng)變阻器的
AB
AB
 (選填“AB”或“CD”)兩端點(diǎn)連入了電路中.
④為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率,張宏改變接入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),算出三個(gè)電功率值,再求平均值,他這樣做合理嗎?為什么?
答:
不合理.燈泡的額定功率是燈泡在額定電壓下的功率,計(jì)算實(shí)際功率的平均值為額定功率是錯(cuò)誤的
不合理.燈泡的額定功率是燈泡在額定電壓下的功率,計(jì)算實(shí)際功率的平均值為額定功率是錯(cuò)誤的

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