(2008，廣州)某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙．

 

(1)電流表的讀數(shù)是：________．

(2)該同學發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)較小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因．

(3)另一同學連接的電路如下圖所示．他認為：若兩燈的亮度一樣，說明串聯(lián)電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說明串聯(lián)電路電流不相等．

a．若右圖中兩燈亮度相同，能說明流過兩燈電流相等嗎?

簡要說明理由．

b．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?廣州）如圖所示是某同學連接的電鈴電路，開關閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?廣州）某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律、所接電路圖如圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：
0.4A
0.4A
．

（2）該同學發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”，請你指出造成他判斷錯誤的原因
沒有注意觀察電流表的量程
沒有注意觀察電流表的量程
．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為
乙
乙
的方案較好，理由是
避免實驗時的特殊（偶然）性
避免實驗時的特殊（偶然）性
．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2008，廣州)如右圖所示，繩子懸吊著質(zhì)量忽略不計的桿，在桿的a點掛上重物G，在O右側某點b處掛上鉤碼．重物G的質(zhì)量及a到O的距離不變，要使桿保持水平，b點掛的鉤碼個數(shù)(各個鉤碼質(zhì)量相同)和b到O的距離的關系是下圖中哪一幅圖

[　　]

  

 

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2008，廣州)右圖所示是某同學連接的電鈴電路，開關閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是

[　　]

A．電磁鐵始終沒有磁性

B．銜鐵沒有向下運動

C．銜鐵一直被電磁鐵吸著不能回彈

D．電池正、負極接反了

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