周日，小文跟姨媽逛商場(chǎng)，買(mǎi)碗時(shí)，姨媽把兩只碗放在一起碰一碰，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音，以判斷碗的好壞，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、品質(zhì)不同的碗的音調(diào)不同B、聲音能夠傳遞能量C、品質(zhì)不同的碗的音色不同D、品質(zhì)不同的碗的響度不同
考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分,聲與信息,聲與能量
專(zhuān)題：聲現(xiàn)象
分析：音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，“聽(tīng)聲辨人”、“聽(tīng)聲辨物”靠的都是音色，可據(jù)此進(jìn)行解答．
解答：解：兩只碗碰一碰，碗發(fā)聲是因?yàn)樗谡駝?dòng)，有裂縫的碗由于結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，那么發(fā)出聲音的音色就發(fā)生變化，所以人們買(mǎi)碗時(shí)，習(xí)慣把兩只碗碰一碰，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音，來(lái)判斷碗的好壞．其次“聽(tīng)聲辨物”與聲音傳遞能量沒(méi)有關(guān)系．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同；分析生活實(shí)例，要抓住影響聲音的要素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂(lè)譜及歌詞，當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間，音調(diào)逐漸變高，關(guān)于音調(diào)變高，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、聲音的振幅逐漸變大B、菲菲聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)逐漸變多C、聲音的頻率逐漸變低D、菲菲聲帶每振動(dòng)一次所用的時(shí)間逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“洋裝雖已穿在身，但我心依然是中國(guó)心，…”我們能聽(tīng)出這首膾炙人口的歌曲是臺(tái)灣藝人張明敏所唱，主要是依據(jù)聲音的哪一特征來(lái)斷定的（　　）
A、音調(diào)B、響度C、音色D、音速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們通過(guò)電視觀(guān)看王亞平太空授課時(shí)，不看電視畫(huà)面，僅憑聲音就知道是王亞平在講話(huà)，判斷的依據(jù)是聲音的（　�。�
A、響度B、音色C、音調(diào)D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2013年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低”是指聲音中的（　�。�
A、振幅B、音調(diào)C、響度D、音色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，描述了大弦和小弦的聲音不同，主要是指（　�。�
A、音色B、響度C、音調(diào)D、聲速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的C、我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)楹l(fā)出的是超聲波D、聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度都是340m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、人們能根據(jù)聲音的響度分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音B、發(fā)生雷電時(shí)，震天的雷聲是通過(guò)電流傳播的C、教學(xué)樓前后植樹(shù)是在聲源處減弱外來(lái)的噪聲D、超聲波清洗機(jī)可以清洗精密儀器，說(shuō)明聲音具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（　　）
A、道路兩旁植樹(shù)B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C、高架道路兩旁建隔音墻D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔

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同步練習(xí)冊(cè)答案