在“用電流表測電流”的實驗中

(1)連接電路中的開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài).
(2)按電路圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙實物連接起來組成電路,連線不能交叉.
(3)在實驗中發(fā)現(xiàn)A2的指針反偏,這是因為
+、-接線柱接反了
+、-接線柱接反了

(4)如圖丙所示,在研究并聯(lián)電路電流關(guān)系的電路中,若A、A1、A2三處的電流分別是I、I1、I2,A1表的指針在E處,A表的指針在F處,則I=
1.5A
1.5A
,I1=
0.5A
0.5A
分析:(1)為保護電路和用電器,連接電路過程中開關(guān)要斷開;
(2)根據(jù)電路圖連接實物時,可以從電源出發(fā),按照用電器、電表與電源的連接關(guān)系依次連接,注意電表量程的選擇和電流方向;
(3)使用電流表或電壓表時,一定要使電流從正接線柱流入,從負接線柱流出,否則指針會倒轉(zhuǎn);
(4)在并聯(lián)電路中,干路電流等于支路電流之和.首先明確兩只電流表選擇的量程,然后讀出示數(shù),明確通過干路和支路的電流.
解答:解:
(1)連接電路中的開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
(2)電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過電流表A后分為兩支:一支經(jīng)燈泡L1、電流表A1、開關(guān)S回到負極;另一支經(jīng)燈泡L2、電流表A2、開關(guān)回到負極.其中電流表A選擇大量程.實物連接如下:
(3)在實驗中發(fā)現(xiàn)A2的指針反偏,這是因為+、-接線柱接反了;
(4)電流表A測量電路電流,A1測量支路電流,由圖知,A指針偏轉(zhuǎn)角度較小,A1偏轉(zhuǎn)角度較大,所以A選擇的是大量程,A1選擇的是小量程,所以電流表A的示數(shù)為I=1.5A,電流表A1的示數(shù)為I1=0.5A.
故答案為:
(1)斷開;
(2)實物連接如下:
;
(3)+、-接線柱接反了;
(4)1.5A;0.5A.
點評:本題考查了電路連接的注意事項、并聯(lián)電路的特點和電流表的讀數(shù).連接實物電路圖,分析清楚電路結(jié)構(gòu)、明確各電路元件的連接方式是正確連接實物的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

3、某同學(xué)在做“用電流表測電流”的實驗中,所用電路

如圖甲所示,按電路圖正確連接電路并接通開關(guān)S后,電流表A1、A2的計數(shù)如圖乙,則A1讀數(shù)是
0.5
A;A2的讀數(shù)是
1.6
A;那么R1的電流是
1.1
A,R2的電流是
0.5
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題;丁同學(xué)正確使用電流表,請寫出他測量電流的大。阉鼈兎謩e寫在下面的橫線上.

(1)甲的問題:電流表的正負接線柱在接線時
反接
;
(2)乙的問題:電流表所選的量程
較大

(3)丙的問題:
電流表所選量程較小
;
(4)丁在某次實驗時,測量的電流表示數(shù)為:
0.54A

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科目:初中物理 來源: 題型:

A、B兩組同學(xué)分別用電池組(兩端電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材來測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率.

(1)如圖1所示,如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表的示數(shù)變大,導(dǎo)線M應(yīng)與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接.(填A(yù)/B/D)
(2)A組的甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
甲同學(xué)的問題:
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
;乙同學(xué)的問題:
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
;丙同學(xué)的問題:
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
;
(3)B組的同學(xué)把滑動變阻器正確連入電路后,閉合開關(guān)s,發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù).電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v.請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)該組同學(xué)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖4所示,燈L的額定功率為
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題.
甲同學(xué)的問題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學(xué)的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了

丙同學(xué)的問題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)手電筒閉合開關(guān)后不發(fā)光,寫出燈泡不亮的兩種可能原因.
燈絲斷了
燈絲斷了
;
電池供電不足
電池供電不足

(2)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題.

(1)甲的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
_;(2)乙的問題:
量程太大了
量程太大了
;    (3)丙的問題:
量程太小了
量程太小了

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