13.實驗桌上有三個完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油、型號相同的溫度計和三個阻值不相等的電阻絲,如圖所示.另外,還有滿足實驗要求的電源、開關(guān)一個、已調(diào)好的電流表一塊、導(dǎo)線若干.請利用上述實驗器材,設(shè)計一個實驗證明:“保持通過電阻的電流不變,在相同時間內(nèi)電阻的阻值越大,電流通過電阻產(chǎn)生的熱量越多”.
(1)實驗設(shè)計中可用煤油升高的溫度△t的大小表示電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.
(2)請畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

分析 (2)探究保持通過電阻的電流不變,在相同時間內(nèi)電阻的阻值越大,電流通過電阻產(chǎn)生的熱量越多實驗,根據(jù)電流不變設(shè)計電路,需要測量液體升高的溫度△t;
記錄數(shù)據(jù)的表格應(yīng)包括:初溫t0、末溫t、升高的溫度△t.

解答 解:(2)因保持通過不同的電阻電流大小不變,所以三個燒瓶中的電阻應(yīng)串聯(lián)在電路中,實驗電路圖如圖下所示:

實驗步驟:
①按照電路圖連接電路,觀察并記錄裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)t0,并記錄裝置甲、乙、丙中電阻絲的阻值大小;
②閉合開關(guān)S,通電一段時間,觀察觀察并記錄裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)t.
③根據(jù)公式△t=t-t0,計算出裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)變化量△t并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實驗數(shù)據(jù)記錄表格:

 初溫 t0末溫 t升高的溫度△t
R1   
R2   
R3   
故答案為:
(2)如上右圖 所示:
實驗步驟:
①按照電路圖連接電路,觀察并記錄裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)t0,并記錄裝置甲、乙、丙中電阻絲的阻值R.
②閉合開關(guān)S,通電一段時間,觀察觀察并記錄裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)t.
③根據(jù)公式△t=t-t0,計算出裝置甲、乙、丙中溫度計的示數(shù)變化量△t并將數(shù)據(jù)記錄在表格中;
實驗數(shù)據(jù)記錄:如上表所示.

點評 本題 探究在保持通過電阻的電流不變,在相同時間內(nèi)電阻的阻值越大,電流通過電阻產(chǎn)生的熱量越多實驗,考查了控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及設(shè)計實驗方案的能力,體現(xiàn)了對過程和方法的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.小明一家乘坐出租車,他們乘車到達目的地時的車費發(fā)票.
求:(1)出租車行駛的時間是多少min;
(2)出租車行駛的平均速度是多少km/h?

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16.將一本物理教科書從地上檢起,并把它緩緩舉過頭頂,在這過程中對物理教科書所做的功大約為( 。
A.0.4JB.4JC.40JD.400J

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.為比較塑料和泡沫的保溫性能,小華用厚度相同的兩種材料制成大小相同的兩只杯子,盒蓋上開有插溫度計的小孔,先在塑料盒內(nèi)放一個燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄水溫下降10℃所用的時間t1.然后將燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時間t2.多次實驗,始終t2>t1,由該實驗( 。
A.無法比較塑料和泡沫的保溫性能
B.能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論
C.能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論
D.能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.問題解決題:
請你利用以下器材:電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動變阻器、開關(guān)各1個,導(dǎo)線若干,測出未知電阻Rx的阻值(電路組裝好后不得拆卸重新組裝).請畫出電路圖,寫出測量步驟和Rx的表達式.
步驟:
電路圖:將滑片滑至b端,閉合開關(guān),記下電壓表示數(shù)Ub;再將滑片滑至a端,記下電壓表的示數(shù)Ua
表達式:Rx=$\frac{{U}_{a}{R}_{0}}{{U}_-{U}_{a}}$.

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18.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(正確/錯誤)的.
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極,將金屬片電極插入檸檬,并且保持電極間的距離和插入深度相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,再做成水果電池,測出電壓達到1.0V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.閱讀下列短文,并回答問題:
2016年元旦的早上,小剛?cè)マr(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.小剛發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動的比較緩慢,不像流水那樣.“咦,怎么這么慢?”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了,別人的都摻假.”真如售貨員所說嗎?小剛邊走邊思考,他記得家里從商場買回的花生油在夏天還好,到過年時都倒不出來啦.是什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?小剛想:有可能是溫度在作怪,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,粘性就大,溫度高時需要的時間短,粘性就。ㄉ途褪亲詈玫淖C明.
想到這里,小剛非常興奮.回到家后立即實驗:將蜂蜜分裝三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶用微波爐加熱一會兒.讓爸爸和媽媽也來幫忙,各從一瓶里取出一滴,滴在同樣傾斜放置著的三個試管內(nèi)壁,測得蜂蜜從滴直到流到試管底的時間,在冰箱中的用了兩分鐘,在室內(nèi)的用了70秒,在微波爐加過熱的用了10秒.小剛非常高興,她知道結(jié)論啦.
看了小剛的探究過程,請你總結(jié)一下:
(1)小剛探究的問題是:蜂蜜的粘性與什么因素有關(guān).
(2)小剛對問題的猜想是:蜂蜜的粘性與溫度有關(guān).
(3)小剛在實驗中將不易直接測量的液體的粘性轉(zhuǎn)換成可以直接測量的時間,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.
(4)實驗結(jié)論可以用圖中的B來表示.

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2.科學(xué)社團課上,張老師做了一個有趣的實驗:將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中“跑”了出來.看到這個現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:為什么乒乓球能“跑”出來,而玻璃球不能“跑”出來?針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想:猜想1,因為乒乓球體積比玻璃球大;
猜想2:因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小,請你也提出一個較為合理的猜想:因為乒乓球密度比玻璃球。
為了驗證猜想,兩天后,同學(xué)們用準備的一些器材進行探究:
①三個塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
②把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中,搖晃容器,觀察現(xiàn)象.
③實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如表:(米的密度約為1.37g/cm3
 瓶子編號 體積/cm3質(zhì)量/g  現(xiàn)象
 A 22 14.4“跑”出米面
 B28 48.6 未“跑”出米面
 C144  60.2“跑”出米面 
分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答:
(1)針對猜想1與猜想2,你認為錯誤的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一個球,它的質(zhì)量為30g、體積是50cm3.如果把這個球埋入裝有米的塑料瓶中,搖晃容器塑料瓶,你認為該球能從米中“跑”出來嗎,請說明理由.能,因為球的密度小于米的密度.

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3.如圖(a)所示,一束激光沿直線射到空水槽底部O點,形成一個光斑.向水槽中注入適量水后,水槽底部光斑移動到O點的左(選填“左”或“右”)側(cè).繼續(xù)沿水槽壁緩慢注水,在此過程中,折射角不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).如圖(b)是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗裝置,光屏上得到了一個清晰的像(光屏上像未給出),則該像為倒立縮小的實像;保持透鏡不動,將蠟燭向左移動,為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(選填“左”或“右”).

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