分析 (1)在進行長度的測量時,要估讀到分度值的下一位,也就是說分度值所對應(yīng)的數(shù)據(jù)(倒數(shù)第二位)是準確的,分度值所對應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)(最后一位)是估讀的;
(2)偏差較大的讀數(shù)是錯誤的,去錯誤讀數(shù),取其余4各正確測量值的平均值值即為測量結(jié)果.
解答 解:
觀察5個測量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏差太大,此測量數(shù)據(jù)是錯誤;
(1)由題中測量數(shù)據(jù)知:數(shù)據(jù)單位是cm,小數(shù)點后由兩位數(shù),則測刻度尺的最小分度值是1mm;
(2)物體的長度為 $\frac{17.82cm+17.81cm+17.79cm+17.81cm}{4}$=17.8075cm=17.81cm.
故答案為:1mm;17.81.
點評 (1)用刻度尺多次測量物體長度時,要去掉出現(xiàn)錯誤的測量數(shù)值,求剩余正確數(shù)值的平均值作為測量值,這樣測量值更接近物體長度的真實值.
(2)在求平均值時,若出現(xiàn)除不盡的情況,并不是小數(shù)點后的小數(shù)點位數(shù)越多越好,而是保留和題目給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點位數(shù)相同.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 多次測量求平均值可以減小因估計值偶爾偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差 | |
B. | 測量時為了減小誤差可以多估讀幾位 | |
C. | 學(xué)生用鋼尺量程為0~15cm,因此無法用它來測量長為50cm的課桌的寬度 | |
D. | 測量長度時,也可以使用零刻度線磨損的刻度尺 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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