5.為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定,交管部門在公路上安裝了固定測速儀.如圖所示,汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來,測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號.第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5s,第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.3s,若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.1s,超聲波的速度是340m/s.則(  )
A.汽車接收到第一次信號時,距測速儀170 m
B.汽車接收到第二次信號時,距側(cè)速儀102 m
C.汽車的速度是34 m/s
D.汽車的速度是30.9 m/s

分析 求汽車的速度必須知道行駛的距離和相應(yīng)的時間:
①測速儀第一次發(fā)出超聲波時,經(jīng)過了0.25s到達(dá)了汽車處,而信號從汽車處返回測速儀,也行駛了0.25s的時間;
②在第二次發(fā)出的信號,在與汽車相遇返回到測速儀時,超聲波行駛了0.15s;
③這兩次汽車與測速儀的距離差就是汽車行駛的距離,再找出行駛這段時間所用的時間(汽車運(yùn)動的時間為從第一次與超聲波相遇開始,到第二次與超聲波相遇結(jié)束.求出這個時間,就是汽車運(yùn)動的時間),利用速度公式即可得解.

解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$可得:汽車接收到第一次信號時,汽車距測速儀:
s1=vt1=340m/s×0.25s=85m;
(2)汽車接收到第二次信號時,汽車距測速儀:
s2=vt2=340m/s×0.15s=51m;
(3)因此汽車在兩次信號的間隔過程中,行駛了:s′=s1-s2=85m-51m=34m;
這34m共用了:t′=△t-t1+t2=1.1s-0.25s+0.15s=1s,
所以汽車的車速為:v′=$\frac{s′}{t′}$=$\frac{34m}{1s}$=34m/s.
綜上所述,ABD錯誤,C正確.
故選C.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對速度公式的應(yīng)用,如何確定汽車運(yùn)動的時間,是此題的難點(diǎn).兩次信號的時間間隔雖然是1.1秒,但汽車在接收到兩次信號時其其通過的路程所對應(yīng)的時間不是1.1秒.要從起第一次接收到超聲波的信號開始計(jì)時,到第二次接收到超聲波的信號結(jié)束,由此來確定其運(yùn)動時間.通過的路程與通過這段路程所用的時間對應(yīng)上是解決此題關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.用手機(jī)自拍時,人通過手機(jī)鏡頭在手機(jī)內(nèi)部的感光芯片上成倒立(選填“倒立”或“正立”)的像,圖象傳感器是用半導(dǎo)體(選填“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)體”)材料制成,如圖所示,與直接拿著手機(jī)自拍相比,利用自拍桿減小(選填“增大”或“減小”)了人像的大小,自拍桿是一個費(fèi)力(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.將圖中的蓄電池、開關(guān)、燈泡L1和L2串聯(lián)起來組成電路,并用電壓表測L2兩端的電壓,在圖上用鉛筆畫線表示導(dǎo)線,畫出連接方法,并畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實(shí)驗(yàn)裝置圖,閱讀并回答問題.
(1)若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn),則液晶顯示屏的示數(shù)為0.
(2)一同學(xué)將銅鈴放到甲的左邊,并與乙在一條直線上,則銅鈴離甲越遠(yuǎn),液晶顯示屏的數(shù)值不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)一同學(xué)想驗(yàn)證溫度越高,聲速越大,把銅鈴固定放在甲的左邊,然后加熱甲乙之間的空氣,則液晶顯示屏的數(shù)值將B.
A.變大      B.變小      C.不變      D.無法判斷
(4)已知S1=0.2m,S2=0.8m,液晶顯示屏上顯示:1.765×10-3s,則此時聲速約為340m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,在高架道路的某些路段可以看到道路兩側(cè)豎立的透明幕墻,這是做什么用的?在圖中我們還可以看到,道路兩邊種有大量的灌木,僅僅是為了綠化環(huán)境嗎?請舉出兩種以上其對于保護(hù)環(huán)境的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.閱讀短文,回答下列問題.
無知的代價     福山區(qū)一王姓蔬菜大棚種植戶突發(fā)奇想,將大棚原來使用的白色塑料薄膜換成了綠色薄膜,結(jié)果棚內(nèi)種植的蔬菜生長緩慢,甚至枯萎,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失.
    老王喜歡觀察和思考,他注意到蔬菜的葉子多數(shù)呈綠色,由此他猜想,蔬菜的葉子是綠色的,可能是由于蔬菜喜歡綠光的緣故,假若將溫室的白色薄膜換上綠色的,只讓陽光中的綠色光通過并照射蔬菜,這樣蔬菜就會生長更快,產(chǎn)量更高.有了這個想法,于是他就將大棚全邵用上了綠色薄膜,結(jié)果釀成悲劇.通過了解農(nóng)科所的科技人員他才憂然大悟,原來,不透明的物體的顏色是由它反射光來決定的,葉子呈綠色.說明蔬菜反射的是綠光,也就是說綠光正是蔬萊所不喜歡的,只給蔬菜照射綠光,蔬菜就會因缺少所需要的其他色光,無法進(jìn)行光合作用.因而生長緩慢,直至枯萎死亡.
(1)綠色蔬菜喜歡什么顏色的光?
(2)請你分析,紅花反射什么顏色的光?它喜歡什么顏色的光?
(3)文中提到了不透明物體的顏色是由什么決定的,也說明了透明物體的顏色是由什么決定的,請你指出透明物體的顏色是由什么決定的?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.如圖所示.O′是O在平面鏡中成的像,在圖中畫出平面鏡的位置,并畫出線段AB在該平面鏡中所成的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極,那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖甲所示的實(shí)物連接.

(2)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其他條件不變,只改變插入深度.
(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,請將電壓值填入下表空格中:
兩電極插入的深度h/cm12346
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.35  
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是其他條件相同時,兩電極插入深度越大,蘋果電池電壓越大.
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與電極間的距離(或者蘋果的形狀;或者蘋果的成熟度等)有關(guān).
(6)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正、負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用電流表(填寫一種實(shí)臉器材)來判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組的同學(xué)在做“探究冰的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用碎冰塊(“大冰塊’或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些;
(2)實(shí)驗(yàn)時,將裝有冰塊的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng),其“適當(dāng)”的含義是試管中裝有冰的部分全部浸沒在水中和試管不能接觸燒杯底部.
(3)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象,由圖象可知,物質(zhì)在第2min處于固態(tài),第4min處于固液共存態(tài)(前兩空填“固態(tài)”或“液態(tài)”“固液共存態(tài)”),完全熔化歷時5min
(4)該實(shí)驗(yàn)中沒有直接用酒精燈對試管加熱,而是采用“水浴法”給試管加熱,原因是水浴法加熱,能使試管中的冰受熱更均勻.
(5)實(shí)驗(yàn)中為了便于觀察冰熔化時的現(xiàn)象,應(yīng)想辦法使冰的熔化時間變長(填“長”或“短”)

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同步練習(xí)冊答案