L1兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯(lián)總電壓/V |
2.1 | 4.5 |
分析 (1)根據(jù)電壓表的使用方法分析;
(2)為了使結(jié)論根據(jù)有普遍性,應(yīng)選用不同的燈泡,連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開;
(3)測(cè)量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)為0,說明電路中有斷路故障;用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓,示數(shù)為電源電壓,則可進(jìn)一步說明是L1處發(fā)生斷路;
(4)根據(jù)電壓表的讀數(shù)方法分析;
(5)在找電路中電壓規(guī)律時(shí),為避免偶然性需要多測(cè)幾次再找規(guī)律.
解答 解:(1)電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓,所以電壓表接到L1和L2整體的兩端,電源有三節(jié)干電池組成,電源電壓為4.5V,電壓表的量程為0-15V;實(shí)物圖為:
(2)為了使結(jié)論根據(jù)有普遍性,應(yīng)選用規(guī)格不同的燈泡,為了保護(hù)電路,在拆接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;
(3)在測(cè)量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,說明電路中有斷路故障;用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓,電壓表示數(shù)為電源電壓,說明電壓表通過燈泡L2與電源的兩極連通,L2正常無故障,所以出現(xiàn)的故障是:燈泡L1斷路;
(4)電壓表量程為0-3V,每一小格為0.1V,故電壓表示數(shù)為2.4V;分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(5)此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次,應(yīng)當(dāng)改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次,然后再得出結(jié)論.
故答案為:(1)如上圖;(2)不相同;斷開;(3)燈泡L1斷路;(4)2.4V;等于;(5)實(shí)驗(yàn)只測(cè)量了一次.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時(shí)要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A1與A2的示數(shù)仍然相同 | B. | A2的示數(shù)是A1示數(shù)的2倍 | ||
C. | A1的示數(shù)為零,A2的示數(shù)變大 | D. | A1的示數(shù)不變,A2的示數(shù)變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)被測(cè)者身高減小時(shí),電流表的示數(shù)變小 | |
B. | 當(dāng)被測(cè)者身高增加時(shí),電壓表的示數(shù)變小 | |
C. | 當(dāng)被測(cè)者身高增加時(shí),電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)之比變大 | |
D. | 當(dāng)被測(cè)者身高增加時(shí),電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)之比變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | △U1=0V,△U2=2V,△U3=1 V | B. | △U1=0V,△U2=2V,△U3=2V | ||
C. | △U1=0.5 V,△U2=1 V,△U3=1.5 V | D. | △U1=0.2 V,△U2=1 V,△U3=0.8V |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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