2.小科從資料上獲悉,滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),當(dāng)滑動(dòng)變阻接入電路的電阻等于定值電阻時(shí),其消耗的電功率最大.小科設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖來探究這一結(jié)果.
(1)小科選用的定值電阻R0的阻值為20Ω,你認(rèn)為小科應(yīng)選擇的滑動(dòng)阻器規(guī)格為C.
A.標(biāo)有“1A10Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
B.標(biāo)有“2A20Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
C.標(biāo)有“2A40Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1
(2)如表是小科同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V43210
電流表示數(shù)/A0.10.150.20.250.3
小科的實(shí)驗(yàn)是否能驗(yàn)證這一結(jié)果?不能;說明的你的判斷理由:小科的結(jié)論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的,不具有普遍性..
(3)小明同學(xué)利用相同的器材卻獲得與小科不一樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V66210
電流表示數(shù)/A000.20.250.3
你認(rèn)為出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因是小明使用的滑動(dòng)變阻器電阻絲存在斷路現(xiàn)象.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,選擇的滑動(dòng)阻器的阻值應(yīng)大于R1的阻值;
(2)僅根據(jù)幾次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)不能得出具有普遍性的結(jié)論;
(3)由(2)表格中的數(shù)據(jù),根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出電源電壓;對(duì)比兩表中數(shù)據(jù)不同之處,根據(jù)(3)表格中的1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),判斷電路的狀態(tài);從而確定出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因.

解答 解:(1)小科的目的是探究“滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),當(dāng)滑動(dòng)變阻接入電路的電阻等于定值電阻時(shí),其消耗的電功率最大”,故選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)大于R1的值,所以,應(yīng)選用標(biāo)有“2A40Ω”字樣的滑動(dòng)變阻器R1,答案選C;
(2)由歐姆定律R=$\frac{U}{I}$可得5次實(shí)驗(yàn),變阻器連入電路中的電阻大小分別為 40Ω、20Ω(與R0的阻值相等)、10Ω、4Ω、0;根據(jù)P=UI可得,5次實(shí)驗(yàn)的電功率分別為0.4W、0.45W、0.4W、0.25W、0,所以由上數(shù)據(jù)得出:當(dāng)變阻器連入電路中電阻等于R0=20Ω,對(duì)應(yīng)的電功率最大,僅僅根據(jù)幾個(gè)特殊值求出的滑動(dòng)變阻器功率,就得出滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)時(shí),當(dāng)滑動(dòng)變阻接入電路的電阻等于定值電阻時(shí),其消耗的電功率最大是不科學(xué)的;
(3)由圖結(jié)合(2)中第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電壓表示數(shù)為4V時(shí),電流表的示數(shù)為0.1A,根據(jù)歐姆定律,定值電阻的電壓U0=IR0=0.1A×20Ω=2V,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,電源電壓U電源=4V+2V=6V;
根據(jù)(3)中1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),電壓表示數(shù)為電源電壓,可知,此時(shí)電壓表與電源的兩極連通了,這里存在2種可能:一是變阻器斷路了,而導(dǎo)致電壓表串聯(lián)在電路中;二是定值電阻被短路了,但因電流表示數(shù)為0,所以只有第一種情況存在;
第3、4、5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和(2)表中的數(shù)據(jù)是相同的,說明此時(shí)電路是連通的,當(dāng)變阻器連入電路中的電阻為0時(shí),電壓表示數(shù)為0,電路中的電流為最大I最大=$\frac{U}{{R}_{0}}=\frac{6V}{20Ω}$=0.3A.
對(duì)比(3)、(2)表中數(shù)據(jù)的相同處,可知變阻器連入電路中的電阻從0-10Ω處肯定是通路,對(duì)比不同的數(shù)據(jù)可知:電阻絲在10Ω-40Ω處有斷路現(xiàn)象.
故答案為:(1)C;
(2)不能;小科的實(shí)驗(yàn)結(jié)論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的,不具有普遍性;
(3)小明使用的滑動(dòng)變阻器電阻絲存在斷路現(xiàn)象.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估能力和通過對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn),由不同的數(shù)據(jù)判斷電路的狀態(tài)及原因,綜合性強(qiáng),難度大,對(duì)能力要求高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他們?cè)跓醒b了質(zhì)量為100g,初溫為76℃的水,用酒精燈加熱,并每隔2min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min02468101214
溫度/℃7680848892969696
(1)從上表數(shù)據(jù)可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是96℃,該地點(diǎn)的大氣壓小于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)這些水從76℃加熱到剛好沸騰時(shí)所吸收的熱量為多少?【c=4.2×103J/(kg•℃)q酒精=3.0×107J/kg】

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在學(xué)校的大廳里放有一座擺鐘,小明注意到擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng),他發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒,是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢?他請(qǐng)教了物理老師,知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,周期T越長(選填“長”或“短”).
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象.
(3)分析圖2的圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成正比關(guān)系.
(4)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?答:將鐘擺的長度調(diào)短.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).水火箭構(gòu)造如圖所示.水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí),瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識(shí)來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的機(jī)械能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的.它與汽油機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同.
( 2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);你認(rèn)為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大。▽懗鲆稽c(diǎn))
( 3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度/m2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的.
(4)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn),瓶塞插入瓶口的深度加深,其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的壓壓力,從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力,使瓶塞不易壓出,實(shí)現(xiàn)了增大瓶?jī)?nèi)氣壓的目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.物體下落的快慢與什么因素有關(guān)呢?某校興趣小組同學(xué)在教學(xué)樓上做了以下實(shí)驗(yàn):先后讓四個(gè)物體從同一高度釋放,測(cè)量下落到同一水平面上所用的時(shí)間.經(jīng)過多次測(cè)量取平均值后,得到以下的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物 體小石塊1小石塊2羽毛球小石塊1和羽毛球拴在一起
質(zhì) 量(g)24526.530.5
下落時(shí)間(s)1.451.442.861.93
(1)他們分析上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持“物體越重下落越快”的觀點(diǎn).
不支持依據(jù)1:小石塊2比小石塊1重,但下落的幾乎一樣快.
請(qǐng)你利用上面數(shù)據(jù),說出另一種不支持的依據(jù):小石塊1和羽毛球拴在一起后比小石塊重,但下落的比小石塊1慢.
(2)他們發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持“物體下落的快慢可能與物體的形狀有關(guān)”的觀點(diǎn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果之所以這樣,是因?yàn)槲矬w并非自由下落,因物體下落時(shí)還要受空氣阻力的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明用已連接好的圖甲所示電路對(duì)小燈泡展開實(shí)驗(yàn)研究.其中電源電壓恒為3V不變,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”.

(1)檢查電路連接正確無誤后,閉合開關(guān).發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù).小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點(diǎn)間進(jìn)行測(cè)試的情況如表所示.則電路的故障是燈泡斷路.
測(cè)試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
(2)故障排除后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使小燈泡變亮,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向N(選填“M”或“N”)端移動(dòng);
(3)小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端,閉合開關(guān)S后,滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中,小燈泡的I-U圖象關(guān)系如圖乙所示.則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為:10Ω(滑動(dòng)變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖甲所示,是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電廠的外景,該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地,小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后,對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.

風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢?對(duì)這一問題,他做了如下猜想:
①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān).
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān).
(1)請(qǐng)你也提出一個(gè)猜想:
③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片面積有關(guān).
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:①如圖乙,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上,另一端系上鉤碼.②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間.③將電風(fēng)扇換到2、3擋位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.(注:電風(fēng)扇擋位越高,風(fēng)速越大)
表一:
電風(fēng)扇擋位鉤碼的質(zhì)量(克)提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間(秒)
15015
25013
35010
請(qǐng)你回答:
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量砝碼上升時(shí)間的長短來比較風(fēng)車輸出功率的大。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān),風(fēng)速越大輸出功率越大.
為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī),他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù):
表二:輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速(m/s)5101520
輸出功率(kW)8072015001100
表三:不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能:
風(fēng)速(m/s)5101520
1s獲得的能量(104J)15120405350
(4)風(fēng)能是清潔能源,也是可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng).
(5)風(fēng)速為10m/s時(shí),這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率為60%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.為研究沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小與哪些因素有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變斜面長度L和高度h,每一次用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)重為1牛的物體從斜面底端緩慢拉伸至頂端,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中.
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、8或2、5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得的初步結(jié)論是:沿光滑斜面提升同一重物時(shí),當(dāng)斜面長度L相同,拉力F與高度h成正比.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、4與7(或3、5與8,或6與9)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得的初步結(jié)論是:沿光滑斜面提升同一重物時(shí),拉力F與斜面的長度L成反比.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一、表二或表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得斜面的高h(yuǎn)與斜面的長度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比較表一、表二和表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得斜面的高h(yuǎn)與斜面的長度L之比越大,拉力F也越大.
表一
 次數(shù) h(米)L(米) F(牛) 
 1 0.05 0.500.1 
 2 0.101.00 0.1 
 3 0.20 2.000.1 
表二
 次數(shù) h(米)L(米) F(牛) 
4 0.10 0.500.2 
 5 0.20 1.00 0.2
 6 0.30 1.50 0.2
表三
 次數(shù)h(米) L(米) F(牛) 
7 0.100.25 0.4 
 8 0.200.50 0.4 
 9 0.300.75 0.4 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),其物理意義為1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;工人在10min內(nèi)把1t貨物提高3m,工人做的功為30000J,功率為50W.

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