一列長為l=1500m的貨運(yùn)列車，在平直的軌道上勻速行駛，在要通過某長度為L=600m的跨江大橋時，為提醒大橋上鐵軌兩旁的行人注意，處于車頭的司機(jī)在機(jī)車到達(dá)橋頭時拉響汽笛，位于車尾的押運(yùn)員經(jīng)過t1=4s聽到汽笛聲，已知空氣中聲速為v1=340m/s，求：
（1）列車的行駛速度v2；
（2）列車通過大橋的時間t2。

(1)35m/s  (2)60s

解析試題分析：（1）此題可理解為聲音與押運(yùn)員在相距1500m的兩地相向而行，4s后相遇，(340m/s+v2) ×4s=1500m，；（2）機(jī)車到達(dá)橋頭到車尾離開橋尾表示汽車通過大橋，此時火車通過的路程為L+l="600m+1500m=2100m," 。
考點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動，s=vt,數(shù)學(xué)行程問題知識在物理問題中的應(yīng)用，審題能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

（6分）甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當(dāng)日16:30到達(dá)乙地。列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s。求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？
（2）火車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

一列以144km/h勻速行駛的列車，寬2.5m的車廂被垂直于列車運(yùn)動方向射來的一顆高速子彈擊穿，在車廂兩側(cè)留下的彈孔沿列車前進(jìn)方向的距離為l0cm求:
（1）列車的速度合多少m/s?
（2）列車移動10cm的時間？
（3）子彈擊穿車廂后在車廂中的速度多少m/s?

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

(4分)甲乙兩地相距9×1011 m，從甲地發(fā)射一束光到達(dá)乙地需多少時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進(jìn)、出隧道口時，分別看了一下手表，如下圖所示，汽車通過隧道前后司機(jī)座位前面的速度計的指針如右圖所示，假設(shè)汽車勻速運(yùn)動，此隧道的長度為多少千米？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，置于海綿上的木塊，高為0.05m，底面積為0.02m2，質(zhì)量為了0.6kg，g取10N/kg。

求：（1）木塊的重力大小？（2）木塊的密度？（3）木塊對海綿的壓強(qiáng)？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

森林”動物運(yùn)動會“中龜兔準(zhǔn)備進(jìn)行1000m比賽。比賽開始后，烏龜和兔子同時從起點(diǎn)出發(fā)，兔子以8 m/s的速度飛速奔跑，而烏龜只以0.1m/s的速度緩慢爬行,1 min后兔子發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了烏龜,便驕傲地睡起了覺,而烏龜卻堅持以不變的速度爬行。2 h后兔子醒了發(fā)現(xiàn),烏龜已快到終點(diǎn)了！于是兔子趕緊用原來的速度追趕,請問最終誰取得了比賽的勝利?(通過計算說明)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小蓮為“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，小蓮設(shè)計了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)。
（1）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在壓力相同時，               ，滑動摩擦力越大。
（2）在丙圖中，當(dāng)物體A勻速運(yùn)動時，彈簧測力計示數(shù)F3為1.8 N，若彈簧測力計示數(shù)增大到2.2N，此時的木塊A所受滑動摩擦力為      N。
（3）小明仔細(xì)觀察了小蓮的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外，還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：　                                 　。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

若某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測力計的實(shí)驗(yàn)時，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對應(yīng)的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表：

鉤碼重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
彈簧長度l/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測力計的量程是_________N；
彈簧的原長是__________cm．
(2)請你分析表中這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的一個重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
               ______________________________．
（3）某同學(xué)做《探索彈簧的彈力和伸長的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)時，他先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長為l0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用豎直向下的力F拉彈簧下端，測出彈簧的長度為l，把l-l0作為彈簧的伸長量x0.這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后作出的F-x圖象，可能是下圖中_______圖正確（其它操作都正確）

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