5．下列事例中，利用大氣壓作用的是（　　）
A．用吸管吸飲料B．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠
C．水往低處流D．深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服

分析 （1）水由于重力的作用會往低處流；
（2）一切物體都具有慣性，慣性是物體本身的一種屬性，人們在實際生活中利用慣性為我們服務(wù)，也能更好的防止它帶來的危害；
（3）用力一吸氣，吸管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下，被壓入口腔內(nèi)．故利用了大氣壓；
（4）液體壓強隨深度的增加而增大．

解答 解：A、用吸管吸飲料時，口腔內(nèi)氣壓小于飲料瓶中的氣壓，在大氣壓的作用下，把飲料壓入口內(nèi)，這是有大氣壓的緣故，故A符合題意；
B、跳遠助跑使自己具有一定的速度利用慣性跳得更遠，與大氣壓無關(guān)，故B不符合題意；
C、水往低處流是水受到重力作用的結(jié)果，與大氣壓無關(guān)，故C不符合題意；
D、深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服，是為了承受更大的水壓，不是大氣壓的作用，故D不符合題意．
故選A．

點評 大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應(yīng)用特別廣泛，生活中要注意觀察，此題屬于生活常識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在圖所示的電路圖中，能用電壓表正確測出燈Ll兩端電壓的是B

選擇理由：電壓表與燈Ll并聯(lián)，接線柱連接也做到了正進負出．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．對靜止在水平桌面上的文具盒來進行分析，下列說法正確的是（　�。�
A．文具盒對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小
B．文具盒不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力
C．因為文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以它沒有慣性
D．文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一臺汽油機飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min，則在1s內(nèi)，汽油機完成20循環(huán)，對外做功20次，80沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，請你在認真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細觀察圖A所示的“實驗1”和“實驗2”，回答：
①實驗1是想驗證：當(dāng)液體密度相同時，液體的壓強與深度的關(guān)系；
②實驗2是想驗證：當(dāng)深度相同時，液體的壓強與液體密度的關(guān)系；
③以上實驗都采用了一個共同的科學(xué)方法，那就是控制變量法；
（3）如圖B所示，有兩個完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強計鑒別這兩種液體，則圖a（填a或b）中裝的是鹽水．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．我國從20世紀70年代開始大規(guī)模研制潛水器，現(xiàn)已達到國際領(lǐng)先水平．2010年7月下水的“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍�，是我國自主研制的．若“蛟龍�(zhí)枴睗撍飨聺撝?000m深度時，累計用時1.2小時，求：
（1）“蛟龍?zhí)枴毕聺摰钠骄俣仁嵌嗌伲?br />（2）“蛟龍?zhí)枴痹?000m深度處受到的海水壓強是多少？（海水密度為1.03×103 kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的體溫計的示數(shù)是38.5℃，直接用這支體溫計去測量一個體溫為37℃的人的溫度，測量結(jié)果可能是38.5℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，下列說法不正確的是（　�。�
A．植物進行光合作用是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．熱傳遞是高溫物體將內(nèi)能轉(zhuǎn)移到低溫物體
C．發(fā)電機發(fā)電是機械能轉(zhuǎn)化為電能
D．電池充電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）．你的方法是：在杠桿右邊離支點3格處掛兩個鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是得出的實驗結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．

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同步練習(xí)冊答案