15.為宣傳維護(hù)消費者權(quán)益,某班興趣小組利用所學(xué)知識向班級展示用天平和量筒鑒別一金屬項鏈質(zhì)地的過程,請你協(xié)助完成.

(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲,應(yīng)將右邊的平衡螺母向左調(diào).此時若不調(diào)平衡就測量,則測量結(jié)果將偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)調(diào)節(jié)橫梁平衡后繼續(xù)實驗,稱量時天平平衡后砝碼和游碼位置如圖乙所示,測體積時如圖丙所示,則項鏈的質(zhì)量為51g,密度為8.5×103kg/m3
(3)金屬項鏈可拆分為16段,小明同學(xué)準(zhǔn)備只取其中一段用相同的方法來測其密度,小華根據(jù)一段項鏈體積小于量筒的分度值 判斷出小明將無法成功.

分析 (1)天平調(diào)節(jié)方法:左偏右調(diào),右偏左調(diào),先快后慢.
(2)使用天平測量質(zhì)量時,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量和游碼質(zhì)量之和;使用量筒測量物體體積時,確定量筒的分度值,讀出量筒示數(shù),用物體和水的總體積減去水的體積計算出物體的體積;根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$計算物體的密度;
(3)物體的體積小于量筒的分度值時將無法直接用量筒測量物體體積.

解答 解:(1)圖中指針右偏,要將平衡螺母向左調(diào)節(jié);此時若不調(diào)平衡就測量,相當(dāng)于向右盤中添加了砝碼,測量結(jié)果將偏。
(2)物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值,物體質(zhì)量m=50g+1g=51g;
量筒的分度值是1ml=1cm3,項鏈的體積V=30ml-24ml=6ml=6cm3;
項鏈的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{51g}{6c{m}^{3}}$=8.5g/cm3=8.5×103kg/m3
(3)金屬項鏈拆分為16段時,一段的體積為$\frac{6c{m}^{3}}{16}$=0.375cm3=0.375ml,小于量筒的分度值1ml,用量筒無法測量出體積,小明的方法無法成功.
故答案為:(1)左;偏;(2)51;8.5×103;(3)一段項鏈的體積小于量筒的分度值.

點評 本題通過測固體密度實驗考查了天平的調(diào)節(jié)、質(zhì)量和體積的測量、密度的計算及實驗要注意的問題等知識,屬于中考的熱點,要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于聲波和電磁波的說法正確的是( 。
A.人們根據(jù)音色辨別蟬鳴蟲吟
B.街道上的噪聲設(shè)備可以減弱噪聲
C.水面艦艇是通過聲吶發(fā)出的電磁波搜尋水下目標(biāo)的
D.聲波可以傳遞信息和能量,而電磁波只能傳遞信息

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.慣性定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài).慣性只與質(zhì)量有關(guān),且質(zhì)量越大,慣性越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中,進(jìn)行了如下的實驗探究:第一組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表一所示.
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù),第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).請你對此實驗過程與實驗結(jié)論進(jìn)行評價:不合理,未控制質(zhì)量不變.
第二組:探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”,如圖就是實驗裝置,實驗過程中他將實驗數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計的表中.       
鉤碼的個數(shù)12345
鉤碼的質(zhì)量(m/×10-2kg)510152025
彈簧測力計的讀數(shù)(G/N)0.51.01.52.02.5

(1)請你在方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象.
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“力對物體運動的影響”的實驗中,在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃,讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,小車從同一高度滑下后,在不同物體表面上運動的距離如圖所示.
(1)實驗時小車每次都從斜面頂端滾下,是為了讓小車在這些物體表面開始運動的速度相同.
(2)由圖示可知,小車在玻璃上運動距離最遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(3)根據(jù)這個實驗可推理得到:若水平物體表面絕對光滑(即小車不受任何阻力作用),小車將一直保持勻速直線運動.
(4)著名物理學(xué)家牛頓在伽利略等科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上,對大量的實驗事實進(jìn)行深入研究總結(jié)出了牛頓第一定律.該定律也說明:力不是(是/不是,下同)維持物體運動狀態(tài)的原因,是改變物體運動狀態(tài)的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了探究:壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小是否有關(guān).小剛找了這些器材:規(guī)格相同的兩塊海綿和相同的三本字典.設(shè)計了下面的實驗:
圖(a)海綿平放在桌面上;圖(b)海綿上平放一本字典;圖(c)海綿上疊放兩本字典;圖(d)海棉上立放一本字典;圖(e)一本字典平放在桌面上.
(1)實驗中,小剛是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果;下列研究事例中,也采用這種研究方法的是A;
A.用壓強(qiáng)計兩管中液面的高度差,比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小
B.牛頓對大量的實驗事實進(jìn)行深入研究,總結(jié)出牛頓第一定律
C.在研究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系時,控制接觸面的粗糙程度相同
(2)通過實驗圖(b)、(c),可以得出結(jié)論:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)通過觀察比較圖b、d后得出:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;
(4)設(shè)圖(b)中字典對海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖(e)中字典對桌面的壓強(qiáng)是Pe,則Pb大于(填“大于”、“等于”或“小于”)Pe,原因是由于壓力相同,b的受力面積較。
(5)小明同學(xué)想測量物理課本平放在水平桌面上時產(chǎn)生的壓強(qiáng),請你幫小明完成實驗步驟:
A.用彈簧測力計直接測出物理課本的重力為G;
B.用刻度尺分別測出物理課本的長a和寬b;
C.則物理課本平放水平桌面上時,產(chǎn)生的壓強(qiáng)p=$\frac{G}{ab}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.水的比熱容為4.2×103焦/(千克•℃),讀作4.2×103焦耳每千克攝氏度,他表示質(zhì)量是1kg的水,溫度升高(降低)1℃,吸收(放出)的熱量是4.2×103J.由于水的比熱容較小,所以沿海地區(qū)晝夜之間的溫差和冬夏之間的溫差都比同緯度的內(nèi)陸地區(qū)。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┧拿芏葹1.0×103千克/米3,他表示體積是1m3的水,質(zhì)量是1.0×103kg.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩支完全相同的試管,內(nèi)裝有同種液體,甲管豎直放置,乙管傾斜放置,兩管液面相平,如圖所示,設(shè)液體對兩試管底的壓強(qiáng)分別為p和p,則( 。
A.p=pB.p<pC.p>pD.無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,兩個重為30N的相同物塊A、B疊放在一起.回答下列問題.
(1)一個人用10N的水平向右推力推物體,物體靜止不動,則物面的摩擦力為10N.方向向左(選填“左”或“右”)
(2)當(dāng)推力增大到15N時.可使兩物體在水平地面上一起做勻速直線運動.則此時B受到地面的摩擦力為15N:方向向左(選填“左”或“右”)A受到的摩擦力為0N
(3)當(dāng)推力繼續(xù)增大為20N時,兩物體一起做加速運動.則B受到地面的摩擦力為15N.A也受到B對它向右(選填“左”或“右”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案