14.中考復(fù)習(xí)時,一學(xué)習(xí)小組利用阻值不同的四個電阻、電壓為6V的電源、滑動變阻器R(標(biāo)有“50Ω  1A”)及其它器材做電學(xué)實驗.

(1)如圖甲是小明“探究電流與電阻關(guān)系”時連接的部分實驗電路.
①將5Ω電阻接入電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向右滑電流表示數(shù)變大;
②閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V時讀出對應(yīng)的電流值并記錄;
③斷開開關(guān),用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,此時如果他馬上閉合開關(guān),會造成電壓表損壞,正確的操作應(yīng)該是先調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P處于最大阻值處,再閉合開關(guān),移動滑片P使電壓表的示數(shù)仍為2.5V;
④按正確操作完成余下實驗后,得到電流與電阻關(guān)系圖象如圖乙所示,由此可得到的結(jié)論是:電壓一定,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
(2)玉琦同學(xué)把圖甲中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的燈泡,測量它的額定功率.
①閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表和電壓表都沒有示數(shù),原因可能是滑動變阻器斷路;
②排除故障后,將滑動變阻器R的滑片移到某一位置時電壓表示數(shù)為2.2V,要測小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器連入電路的阻值變。ㄟx填“大”或“小”),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為0.75W.
(3)張陽同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)桌上沒有電流表,卻多了一個滑動變阻器R0(最大阻值用R0表示),他設(shè)計如圖丁所示電路,測出了額定電壓為U0=2.5V的燈泡的額定功率,請補全下列步驟.
①閉合開關(guān),先調(diào)節(jié)滑動變阻器R0(選填“R0”或“R”)的滑片到最左端(選填“左”或“右”),再調(diào)節(jié)另一滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V時為止.
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端,讀出這時電壓表的示數(shù)為U;
③小燈泡的額定功率表達(dá)式P=$\frac{{U}_{0}(U-{U}_{0})}{{R}_{0}}$(用字母表示).

分析 (1)①滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動變阻器的滑片P向右滑電流表示數(shù)變大,說明接入電路中的電阻變小,即右下方接線柱必須接入電路中;
③用10Ω的電阻替換5Ω的電阻時電路中的總電阻變大,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流變化和滑動變阻器兩端的電壓變化,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點可知電壓表示數(shù)的變化,據(jù)此判斷損壞的電表;正確的做法是閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動變阻器調(diào)到最大阻值處;
④由圖象可知,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比例函數(shù),根據(jù)控制變量法得出結(jié)論;
(2)①發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表和電壓表都沒有示數(shù),說明電路斷路;
②額定電壓下燈泡的實際功率和額定功率相等,要增大燈泡兩端的電壓應(yīng)增大電路中的電流,減小滑動變阻器接入電路中的電阻;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出示數(shù),利用P=UI求出燈泡的額定功率;
(3)由電路圖可知,R0的滑片位于左端時,電壓表測燈泡兩端的電壓,調(diào)節(jié)滑動變阻器R使電壓表的示數(shù)為2.5V,然后保持R接入電路中的電阻不變,調(diào)節(jié)R0的滑片使其接入電路中的電阻最大,電壓表測燈泡和R0兩端的電壓之和,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出R0兩端的電壓,根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流,根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率.

解答 解:(1)①滑動變阻器的右下方接線柱與開關(guān)右側(cè)接線柱相連,如下圖所示:

③用10Ω的電阻替換5Ω的電阻時電路中的總電阻變大,由I=$\frac{U}{R}$可知,電路中的電流變小,滑動變阻器兩端的電壓變小,串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,所以,定值電阻兩端的電壓變大,即電壓表的示數(shù)變大,綜上可知,電流表不可能燒壞,燒壞的是電壓表;正確的操作應(yīng)該是先調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P處于最大阻值處,再閉合開關(guān),移動滑片P使電壓表的示數(shù)仍為2.5V;④由圖象可知,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比例函數(shù),故可得結(jié)論:通過導(dǎo)體的電壓一定時,電流與電阻成反比;
(2)①閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表和電壓表都沒有示數(shù),原因可能是滑動變阻器斷路;②要測小燈泡的額定功率,應(yīng)使電壓表的示數(shù)由2.2V增加到2.5V,
滑動變阻器應(yīng)減小接入電路中的電阻,增大電路中的電流;由圖丙可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A,則燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
(3)實驗步驟:
①閉合開關(guān),先調(diào)節(jié)滑動變阻器R0的滑片到最左端,再調(diào)節(jié)另一滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V時為止;
②接著調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端,讀出這時電壓表的示數(shù)為U;
③因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,所以,R0兩端的電壓UR0=U-U0,因串聯(lián)電路中各處的電流相等,所以,電路中的電流I=$\frac{{U}_{R0}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U-U}_{0}}{{R}_{0}}$,
小燈光的額定功率P=U0I=$\frac{{U}_{0}(U{-U}_{0})}{{R}_{0}}$.
故答案為:
(1)①如上圖所示;③電壓;調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P處于最大阻值處;④通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比;
(2)①斷路;②。0.75;
(3)①R0;左;電壓表示數(shù)為2.5V;②調(diào)節(jié)變阻器R0的滑片到最右端;③$\frac{{U}_{0}(U{-U}_{0})}{{R}_{0}}$.

點評 本題綜合考查了探究電流與電阻關(guān)系的實驗和測量燈泡額定功率的實驗,涉及到的知道較多,綜合性強,明白圖丁電路圖的含義是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.使用溫度計測物體溫度時,應(yīng)注意溫度計不能用來測量超過它的溫度;應(yīng)使溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,但不要碰容器的底和壁.讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,并保持視線與溫度計標(biāo)尺垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法中,正確的是( 。
A.0℃的物體內(nèi)能為零
B.溫度低的物體比溫度高的物體內(nèi)能小
C.物體的溫度降低,內(nèi)能減小
D.運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時,實驗桌面上給你提供的實驗器材有:學(xué)生電源(有控制輸出電壓的旋鈕,可輸出1V、2V、3V、4.5V、6V的直流電壓)一個、開關(guān)1個、定值電阻3個(5Ω、10Ω、15Ω)、電壓表一個、電流表1個、導(dǎo)線若干,某同學(xué)利用上述器材,根據(jù)電路圖(見圖1)分別將3個定值電阻依次接入電路中的a、b之前,共進(jìn)行了3組實驗,測得數(shù)據(jù)見下面的表格,請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)完成下列問題:
 組別 電阻 電壓、電流 第一次 第二次 第三次
 第一組 R1=5Ω 電壓U/V 1 2 3
 電流I/A 0.20.4 0.6 
 第二組 R2=10Ω 電壓U/V 1
 電流I/A 0.10.2 0.3 
 第三組 R3=15Ω 電壓U/V 64.5 
 電流I/A 0.4 0.30.2 
(1)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線在圖2中完成進(jìn)行第三組實驗的實物連接.(要求電流表和電壓表選擇合適的量程)
(2)通過對第一組(或第二組或第三組)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以得出的結(jié)論是:在電阻一定時,電流與電壓成正比.
(3)通過對第一組第三次測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以得出的結(jié)論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)根據(jù)第一組和第二組實驗數(shù)據(jù),在圖2的I-U坐標(biāo)系中作出電流隨電壓的變化關(guān)系圖線,比較兩條圖線傾斜的程度(圖線的傾角)可知.圖線傾斜的程度越。磮D線的傾角越小),說明定值電阻的阻值越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的,他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度與哪些因素有關(guān)?
他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系.為此他制作了幾個不同的小風(fēng)扇,并用一個轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動機分別帶動這幾個風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,去吹動同一位置的同一紙片(如圖所示).如表表為實驗記錄的數(shù)據(jù):
序號扇葉寬度/cm扇葉長度/cm扇葉傾斜角度θ紙片被吹起的角度α
13730°30°
22730°20°
33430°20°
43745°40°
5
(1)實驗中,風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強度是用紙片被吹起的角度來表示的.
(2)他在分析空氣流動強度與扇葉長度的關(guān)系時,得出的結(jié)論是:在其它條件相同時,扇葉越長,空氣流動強度越大.
(3)老師說:“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的速度都比較快,因此空氣流動強度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動速度有關(guān).”針對這個猜想,請你幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案加以驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.回顧實驗與探究
(1)探究歐姆定律:
實驗步驟①連接電路時,滑動變阻器的滑片P移到最右端;(選填“左”、“右”)
②連入5Ω的定值電阻,移動滑片P,測量并記下幾組電壓和電流值,填入表1;
③連入10Ω的定值電阻,重復(fù)上述實驗,填入表2.
表格表1R1=5Ω
次數(shù)123
U/V369
I/A0.61.21.8
表2R2=10Ω
次數(shù)123
U/V369
I/A0.30.60.9
結(jié)論①分析表1或表2得出:同一導(dǎo)體的電壓與電流比值相同,即在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流根導(dǎo)體兩端的電壓成正比.上述實驗圖象如圖所示,則圖線
b反映了R1的實際情況.
②分析表1和表2的同組數(shù)據(jù)可得出:電壓一定時,導(dǎo)體的電阻越大,通過它的電流就越小
問題討論將上述實驗電路中的定值電阻換成標(biāo)有“2.5V  0.3A”的小燈泡,在測量小燈光的電功率時,兩電表示數(shù)如圖所示,此時小燈泡的實驗功率為0.48W,若要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向左移動.
(2)探究磁場對電流的作用:
實驗過程如圖,閉合開關(guān),導(dǎo)體ab向右運動,改變導(dǎo)體ab 中的電流方向,同時將磁鐵N、S極上下對調(diào),閉合開關(guān)后導(dǎo)體ab向右運動.
應(yīng)用此現(xiàn)象中,消耗的電能轉(zhuǎn)化為機械
能;據(jù)此制成了電動機.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.用四種方法測量1元硬幣的直徑.(寫出所需器材及實驗步驟和相應(yīng)表達(dá)式)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,在探究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在懸線下的乒乓球,觀察到乒乓球被多次彈開.下列說法不正確的是( 。
A.此裝置可以證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的
B.實驗中,音叉的微小振動用乒乓球的彈開來放大,便于觀察
C.此裝置還可以探究響度和振幅的關(guān)系
D.此裝置也可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.測量值與真實值之間的差異叫做誤差,誤差總是不可避免的.但是,選用更精密的測量工具,改進(jìn)測量方法,均可使誤差減。ǔ2捎枚啻螠y量取平均值的方法來減小誤差.

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同步練習(xí)冊答案