8.在“測(cè)量牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明先將牛奶倒入量筒中,如圖甲所示,則牛奶的體積為30cm3;接著將天平放在水平臺(tái)面上,如圖乙所示,他應(yīng)先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為33g,然后將量筒中的牛奶倒入燒杯中,用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖丙所示,燒杯和牛奶的總質(zhì)量為63.6g;
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為1.02×103kg/m3

分析 (1)在進(jìn)行量筒的讀數(shù)時(shí),注意分度值,視線應(yīng)與液面的凹底相平.在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼應(yīng)撥到零刻線上.天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值.
(2)將牛奶的質(zhì)量和體積代入公式ρ=$\frac{m}{V}$便可求出其密度.

解答 解:(1)由圖甲知,量筒的分度值為1ml,所以牛奶的體積為30ml,即30cm3
由圖乙知,游碼沒有在標(biāo)尺左端的零刻線上,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),應(yīng)將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處.
由圖丙知,燒杯和牛奶的總質(zhì)量為50g+10g+3.6g=63.6g.
(2)已知牛奶的質(zhì)量m=63.6g-33g=30.6g
牛奶的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{30.6g}{30c{m}^{3}}$=1.02g/cm3=1.02×103kg/m3
故答案為:(1)30;將游碼歸零;63.6;(2)1.02×103

點(diǎn)評(píng) 此題通過測(cè)量牛奶的密度,考查了有關(guān)天平的使用和讀數(shù).特別是調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼要?dú)w零,這也是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)容易出現(xiàn)的問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.垂直作用在物體表面上的力叫做壓力,壓力作用的效果與壓力的大小和受力面積有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明在測(cè)量植物油密度時(shí),按下列順序進(jìn)行了操作:
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量 m1
②向燒杯中倒入適量植物油,測(cè)出燒杯與植物油的總質(zhì)量m2;
③將燒杯中植物油倒入量筒中,測(cè)出植物油的體積V;
④計(jì)算出植物油的密度ρ.
(1)下表是小明根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作,設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)表格.請(qǐng)根據(jù)圖將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.
物理量空燒杯的質(zhì)量
m1/g
燒杯與植物油的總質(zhì)量
m2/g
植物油的體積
V/cm3
植物油的密度
ρ/kg•m-3
測(cè)量值1533.4200.92×103
(2)小明按上述實(shí)驗(yàn)操作得到的植物油密度誤差較大,試分析引起誤差的主要原因及導(dǎo)致的結(jié)果:偏大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”,設(shè)計(jì)了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.
(1)圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯(cuò)誤,無(wú)法完成試驗(yàn),連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正確連接后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖.
①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對(duì)應(yīng)的曲線是甲(填“甲”或“乙”).
②已知電源電壓恒為6V,根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和.
(3)拓展探究:同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)如圖Ⅳ電路(電源電壓未知),利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值,閉合開關(guān)S后,接下來的操作是閉合開關(guān)S、S1,斷開S2時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U1;閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1(或同時(shí)閉合S1、S2)時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U2.則Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測(cè)鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)節(jié)托盤天平,將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針的位置指在分度盤中線的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(2)如圖表示的是實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟,請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)的正確順序?qū)⒏鲌D的序號(hào)填在橫線上:CAB.
(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得鹽水密度為1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評(píng)估】
(1)在連接電路時(shí),開關(guān)必須斷開
(2)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?不能;此時(shí)電壓表的正負(fù)接線柱接反了
(3)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,改進(jìn)方法換用規(guī)格不同的燈泡再做幾次.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

20.一只蘋果的質(zhì)量為140g、體積為1.8×10-4m3,用手將其浸沒在水中時(shí),求
(1)蘋果受到的浮力為
(2)松手后蘋果靜止時(shí)受到的浮力(g取l0N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.水上自行車運(yùn)動(dòng)起源于加拿大,作為環(huán)保型的娛樂健身器材,以其愜意、安全的性能迅速風(fēng)靡歐美各國(guó),有較強(qiáng)的參與性、趣味性和觀賞性.如圖為一大學(xué)生的自制水上自行車,車下固定5個(gè)充滿氣的氣囊,每個(gè)氣囊體積均為3.0×10-2m3,已知該自行車的總質(zhì)量為25kg,不計(jì)車輪浸入水中的體積.
(1)當(dāng)自行車停放在水面上沒人騎行時(shí),所受浮力多大?氣囊排開水的總體積為多少?
(2)當(dāng)質(zhì)量為75kg的人騎行時(shí),固定在正中間的一個(gè)氣囊破裂,從理論上計(jì)算說明該自行車是否還能安全騎行?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下面是教材中的幾幅圖,對(duì)圖中所示的情景,下列說法正確的是(  )
A.
踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)“飛行”,但它總會(huì)停下來,說明物體的運(yùn)動(dòng)必須有力維持
B.
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī),是利用了身體的慣性
C.
男孩水平用力推車但沒推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谲囁艿淖枇?/td>
D.
蹦蹦桿躍到最高點(diǎn)時(shí),速度最大

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同步練習(xí)冊(cè)答案