19．生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語”來形容聲音，這里的“高”“低”描述的是聲音響度的；“女高音”歌手中的“高”是指聲音的音調(diào)；聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同．（填寫聲音的相關(guān)牲征）

分析 聲音的三個特性：響度、音調(diào)和音色，響度與聲源振動的幅度有關(guān)；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．

解答 解：“引吭高歌”“低聲細(xì)語”，這里的“高”“低”描述的是聲音響度；
女高音”歌手中的“高”是指聲音的音調(diào)高；
不同物體的音色不同，聽不同樂器彈奏同一首歌時，利用聲音的音色能分辨出所用的樂器
故答案為：響度；音調(diào)；音色．

點評 本題考查了聲音的綜合利用，響度是指聲音的大小，生活中說的“高聲喧嘩”、“引吭高歌”“低聲細(xì)語”實際上都是指聲音的大小，即響度，注意區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，電壓表V1、V2均為有3V和15V兩個量程的電壓表．閉合開關(guān)S后，兩燈均發(fā)光但燈L2比L1亮，兩電壓表的指針指在同一位置，則L1和L2兩燈中的電流之比為1：1，L1和L2兩燈兩端電壓之比為1：4．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．圖1所示的發(fā)光二極管實驗中，閉合開關(guān)后二極管不發(fā)光（電路連接完好）；把二極管的兩極調(diào)換后再接入電路（如圖2所示），開關(guān)閉合后二極管發(fā)光．
（1）圖17的實驗中，二極管不發(fā)光的原因是：它具有單向?qū)щ娦裕?br />（2）當(dāng)小明再取二極管和三個蘋果電池組連接成如圖3所示的電路，當(dāng)開關(guān)閉合時，二極管發(fā)光，由此可知水果電池組的A（選填“A”或“B”）極是電池組的正極．請在虛線框內(nèi)作出圖3對應(yīng)的電路圖4，其中發(fā)光二極管用符號“”表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．有一種日光燈，如圖所示，在啟動時要用啟輝器，但當(dāng)日光燈啟動后，可以取下啟輝器，日光燈依然能正常工作，下列說法正確的是（　�。�
A．A是啟輝器
B．B是啟輝器
C．A、B都是啟輝器
D．A、B中不管誰是啟輝器都可以讓燈管正常工作

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖1，在“觀察水的沸騰”的實驗

（1）請指出他們在實驗中兩個錯誤之處：視線沒有平視、溫度計的玻璃泡碰到杯底．
（2）實驗過程中主要觀察水沸騰時的加熱時間和水溫的變化．
（3）為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：加蓋、用溫水．
（4）如圖2甲乙所示，圖乙是水沸騰時的情況．
（5）下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄，則該地水的沸點為98℃，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?br />小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于、等于”或“小于”）．
時間/min…91011121314…
水溫/℃…959697989898…
（6）如圖3所示，是三位同學(xué)作出水的沸騰圖象，其中正確的是乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，這說明發(fā)聲的物體在振動．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是顯示音叉的振動．
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗?zāi)苷f明空氣可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音．這個實驗說明了聲音不能在真空中傳播（聲音的傳播需要介質(zhì)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
液體$次數(shù)質(zhì)量
m/kg		升高的溫度
△t/℃		加熱的時間
t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）實驗中，用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少．
（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？錯誤請說明理由．因為完全相同的加熱器，加熱相同的時間，放出的熱量相同，物質(zhì)吸收的熱量相同；．
（3）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（4）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān)，甲的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）． 物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力．
（5）質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙，放出相等的熱量后相互接觸，內(nèi)能將A．
A．一定從甲傳給乙      B．一定從乙傳給甲     
C．不會發(fā)生熱傳遞      D．不能確定是否發(fā)生熱傳遞
（6）小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實驗中，水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)誤差的正確說法是（　�。�
A．誤差就是測量中的錯誤
B．選用精確的儀器就可以避免誤差
C．誤差是由測量者的粗心造成的
D．采取多次測量取平均值的方法可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（　　）
A．一江春水向東流B．種子發(fā)芽C．海水奔騰D．春風(fēng)拂面

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同步練習(xí)冊答案