【題目】在學習牛頓第一定律時,為了探究阻力對物體運動的影響,我們做了如圖1所示的實驗.
(1)實驗中為了讓小車滑到水平面時的初速度相等,你的操作方法是: .
(2)由實驗現(xiàn)象可知:水平面越光滑,小車運動的距離越遠,說明小車受到阻力越 ,速度減小得越 .
(3)由實驗現(xiàn)象可以推斷:假如物體在絕對光滑的水平面上運動,則物體在水平方向上不受力,它將做 .
友情提醒:以下兩題只有一個選項正確
(4)關于該實驗,同學們得到如下結論,錯誤的是
A.小車在水平面上運動時,受到的重力和支持力是一對平衡力
B.小車在水平面上向前運動時,慣性力與阻力是一對平衡力
C.實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法
D.通過三次實驗,并不能直接得出牛頓第一定律
(5)如圖2,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運動.試運用力和運動的關系判斷,下列說法正確的是
A.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到一對平衡力
B.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上受到摩擦力作用
C.若木塊與小車的接觸面光滑,小車加速時木塊仍保持勻速向右運動
D.若木塊與小車的接觸面光滑,小車突然減速時木塊會向右傾倒.
【答案】(1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下;
(2);慢;(3)勻速直線運動;(4)B;(5)C
【解析】
試題分析:
(1)用控制變量法,讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下,這樣小車在進入平面時的運動速度相同;
(2)表面越光滑,阻力就越小,小車運動的距離就越長,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(3)假如小車受到的阻力為零,那么就沒有阻力可以改變小車的運動狀態(tài)了,小車將以恒定不變的速度永遠運動下去,一直做勻速直線運動;
(4)A.小車在水平面上運動時,受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上,是一對平衡力,故A正確;
B.慣性是物體的一種性質,不是一種力,不存在慣性力的說法,故B錯誤;
C.實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法,故C正確;
D.通過三次實驗,并不能直接得出牛頓第一定律,必須在實驗的基礎上再進行科學推理,故D正確.
此處要求選擇錯誤選項,故B符合題意.
(5)木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度在水平面上向右作勻速直線運動:
A.若木塊與小車的接觸面粗糙,木塊在水平方向上與小車保持相對靜止,沒有受到摩擦力和拉力的作用,故水平方向不可能受到一對平衡力,故A錯誤;
B.由于木塊在水平方向上與小車保持相對靜止,故木塊在水平方向上不受摩擦力作用,故B錯誤;
C.若木塊與小車的接觸面光滑,即沒有摩擦力,小車加速時木塊運動狀態(tài)不變,仍保持勻速向右運動,故C正確;
D.若木塊與小車的接觸面光滑,小車突然減速時木塊會水平向右運動,不會發(fā)生傾倒,故D錯誤.
綜上所述,選項C符合題意.
故答案為:(1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下;
(2)。宦;(3)勻速直線運動;(4)B;(5)C.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水平地面上靜置著A、B兩物體,下列說法正確的是
A. 物體B受到的重力與水平地面對物體B的支持力是一對平衡力
B. 物體A受到的重力與物體A受到物體B的支持力是一對相互作用 的力
C. 物體B對水平地面的壓力與水平地面對物體B的支持力是一對相互作用的力
D. 物體B對物體A的支持力與物體A對物體B的壓力是一對平衡力
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【題目】如圖甲所示,鉛筆芯與滑動變阻器串聯(lián)在電壓恒為6 V的電路中。閉合開關,把滑動變阻器的滑片從A端向B端移動,電流表和電壓表示數(shù)變化情況如圖乙所示。由圖像可知,當滑動變阻器兩端電壓為1 V時,滑動變阻器消耗的功率為________W,此時,鉛筆芯的電阻是________Ω。在滑動變阻器接入電路的阻值逐漸減小的過程中,鉛筆芯的電阻________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】在了解水的吸熱多少跟質量及溫度升高大小有關的基礎上,同學們想探究“比較不同物質的吸熱能力”,于是找來了水和鐵砂進行實驗.
(1)怎樣來比較水和鐵砂的吸熱能力呢?請你簡述實驗思路.____________
(2)小雪用如圖所示的裝置,在兩只相同的試管中分別加入質量相等的水和鐵砂,分別用同一酒精燈加熱,用溫度計測量它們溫度變化5℃、10℃、15℃所需的時間.請你幫助小雪設計實驗數(shù)據記錄表格_____.
(3)曉彤認為小雪的實驗需要兩次才能完成,過于繁瑣,于是使用兩套完全相同的裝置同時進行實驗,則曉彤實驗中必須用到的測量工具是 ______ .
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【題目】在日常生活中,我們聽到的聲音高低不同。為什么有的聲音聽起來高,有的聲音聽起來低呢?小明想利用一把鋼尺來探究聲音的音調與什么因素有關,如圖所示。
實驗操作:____________________________________________________________
實驗現(xiàn)象:____________________________________________________________
實驗結論:____________________________________________________________
此實驗應用的科學研究方法是:_______________________________________________。
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【題目】小明用如圖所示裝置“探究水凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)小明將蠟燭、自制的水凸透鏡(當向水凸透鏡里注水時焦距變小,抽水時焦距變大)和光屏調整至如圖所示的位置時,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像的性質是_______、______的實像,生活中的________(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)就是利用這一成像規(guī)律工作的。
(2)在蠟燭和光屏位置不變的情況下,將水凸透鏡移至光具座________cm刻度處,可再次得到清晰的燭焰像。
(3)用注射器從水凸透鏡中向外抽少許水,光屏上原來清晰的像變得模糊不清,要想重新得到清晰的燭焰像,在蠟燭和水凸透鏡的位置都不變的情況下,應將光屏向_____(選填“遠離”或“靠近”)水凸透鏡的方向移動。
(4)實驗操作過程中蠟燭變短后,光屏上的像將向________(“上”或“下”)移動。
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【題目】如圖所示為一種溫度自動報警器的原理圖。圖中的水銀溫度計在制作時,玻璃管中封入一段金屬絲,電源的兩極分別與水銀和金屬絲相連。當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時,電流通過電磁鐵的線圈產生磁性,電鈴響起,發(fā)出報警信號。電磁鐵的a端為______極。溫度計的報警溫度為_________。小紅想把水銀溫度計換成煤油溫度計,小玲認為這樣做不對,因為______________________________。
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【題目】小凱和小奇同學做“測量小燈泡的額定功率”實驗,小燈泡上標有“2.5V”字樣,如圖甲所示是他們沒有連接完整的實物電路。
(1)請用筆畫線代替導線把圖甲中的實物電路連接完整____________。
(2)連接電路時,開關應處于_________狀態(tài):實驗前,滑動變阻器的滑片P應滑至圖中位置_________。
(3)如圖乙所示的表格是他們的實驗記錄,第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是_________W。他們表格中記錄的數(shù)據有一處明顯的錯誤,錯誤的數(shù)據是_________。
(4)小李認為,進行第一次測量后,小凱他們就不用再測量即可計算出小燈泡的電功率。因為通過第一次測量即可算出小燈泡的電阻,進而可以算出小燈泡的額定功率。你認為小李的想法是_________的(選填“可行”或“不可行”),原因是:___________________________。
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