1．“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，下列做法不符合“低碳”：要求的是（　�。�
A．隨手關(guān)燈B．為了方便，多采用自駕出行
C．提倡使用節(jié)能產(chǎn)品D．打印紙雙面使用

分析 根據(jù)低碳的理念進(jìn)行分析，低碳就是減少空氣中二氧化碳的含量，可以從減少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收進(jìn)行考慮．

解答 解：A、隨手關(guān)燈，符合低碳理念；
B、多采用自駕出行，能增加空氣中二氧化碳的含量，不符合低碳理念；
C、使用節(jié)能產(chǎn)品，符合低碳理念；
D、打印紙雙面使用，能減少空氣中二氧化碳的排放，符合低碳理念；
故選B．

點評 本題考查了空氣中二氧化碳的循環(huán)，完成此題可根據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．滑雪板的長1.5m、寬12cm，滑雪者與滑雪板總重為720N，當(dāng)滑雪者站立在水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強(qiáng)為多少Pa？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．2013年12月14日21時，中國“嫦娥三號”成功實現(xiàn)月面軟著陸，搭載的“玉兔”月球車的質(zhì)量為140kg，合0.14t．從地球到月球上，月球車的質(zhì)量不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小明家新購住房剛裝修完畢，家中部分照明電路如圖所示．驗收工程時，小明閉合了開關(guān)S（家中其他用電器均處于斷開狀態(tài)），白熾燈L亮了一段時間后熄滅了，他用測電筆分別測試了圖中插座的兩個孔，發(fā)現(xiàn)測電筆都發(fā)光．他斷開開關(guān)S，再次用測電筆測試插座的兩個孔，他將觀察到（假設(shè)故障只有一處）（　�。�
A．測試兩孔時測電筆都發(fā)光B．測試兩孔時測電筆都不發(fā)光
C．只有測試右面的孔時測電筆才發(fā)光D．只有測試左面的孔時測電筆才發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．利用如圖裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實驗：
（1）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點，若將紙板B向前或向后折，此時在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)
（2）將入射光線EO向法線靠近時，看到反射光線OF靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）法線．
（3）將紙板A、B置于同一平面后，若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點，反射光將沿圖中的OE方向射出，說明光在反射時，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是某一科學(xué)小組探究“斜面的機(jī)械效率”實驗裝置及實驗數(shù)據(jù)記錄表：
斜面的傾斜程度物塊重G（N）斜面高S（m）沿斜面拉力F（N）斜面長S（m）機(jī)械效率η
較緩100.15.0120%
較陡100.36.7145%
最陡100.58.0162．%
（1）沿斜面拉動木塊時，為使測力計的示數(shù)穩(wěn)定，應(yīng)盡量使木塊做勻速直線運動．
（2）比較表中“物塊重”和“沿斜面拉力”兩欄對應(yīng)的數(shù)據(jù)，可知斜面是一種省力（選填“省力”或“費力”）的簡單機(jī)械．
（3）本實驗研究了斜面的傾斜程度對斜面機(jī)械效率的影響，其影響規(guī)律是其它條件不變時，斜面的傾斜程度越大機(jī)械效率越高．
（4）當(dāng)斜面最陡時，物塊受到斜面的摩擦力是3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．下列說法中正確的是（　�。�
A．機(jī)械功率大，機(jī)械效率一定高
B．動滑輪能省力，但不能省距離
C．單位時間內(nèi)做功越多，功率一定越大
D．不斷優(yōu)化機(jī)械設(shè)計，可以使機(jī)械效率達(dá)到100%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．觀察并回答下面演示實驗：

（1）如圖1所示，實驗表明：分子間存在引力；
（2）如圖2所示，滾擺上升過程，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；
（3）如圖3所示，將壓強(qiáng)計的探頭放入水中后，U形管兩邊的液面出現(xiàn)了高度差．這個現(xiàn)象說明：液面內(nèi)都存在壓強(qiáng)；
（4）如圖4所示，托里拆利實驗是用來測量大氣壓值；
（5）如圖5所示裝滿水的杯子倒置后水沒有流出，說明大氣壓的存在；
（6）如圖6，小麗撐一把傘行走，當(dāng)一陣水平大風(fēng)吹來，她覺得有一股“吸力”作用在傘面上，讓她拿不穩(wěn)傘，是因為傘上方的空氣流速＞傘下方的空氣流速，傘面被向上“吸”；（選填“＞”、“＜”或“=”）
（7）如圖甲和乙可以探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲所示是小紅設(shè)計的測量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實驗電路，電源電壓為6V，小燈泡的電阻大約是10Ω，且小紅在連接實驗電路的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0～15V”量程損壞，只有0～3V”的量程可以使用． 

（1）若小紅想測小燈泡正常發(fā)光時的電阻，請用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整．
（2）實驗中有兩個可供選擇的滑動變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”，為了順利完成實驗，小紅應(yīng)選擇10Ω1A的變阻器最為合適．
（3）小紅在實驗的過程中．調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω．根據(jù)所測數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象，則乙（填“甲”或“乙”）是小燈泡的U-I圖象，原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（4）小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，她設(shè)計的電路圖如圖丁所示：
①若小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，用電壓表分別測R1、R2（R1≠R2）兩端的電壓，電壓表并聯(lián)在R1兩端時有示數(shù)，并聯(lián)在R2兩端時無示數(shù)，則此電路發(fā)生故障的原因是R1斷路．
②排除故障后，小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓，請你猜想：通過以上操作，她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依據(jù)是無法控制R1、R2兩端的電壓相同且無法改變電流大�。�

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