(1)在實驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應(yīng)水平地拉動,且使它在固定的水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)將圖(a)和圖(b)的實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(3)將圖(a)和圖(c)的實驗進行比較可知,滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗造程度
接觸面的粗造程度
有關(guān).
分析:(1)彈簧測力計拉動木塊運動時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力大小等于拉力大小,同時符合兩個條件:彈簧測力計水平拉動木塊;木塊進行勻速直線運動.
(2)探究滑動摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時,控制接觸面粗糙程度不變;
(3)探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系時,控制壓力大小不變.
解答:解:(1)如圖,木塊在彈簧測力計水平拉力作用下進行勻速直線運動,彈簧測力計顯示拉力大小,木塊水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用,根據(jù)二力平衡條件,滑動摩擦力大小等于拉力大。
(2)(a)、(b)實驗在接觸面粗糙程度一定時,壓力不同,滑動摩擦力大小不同,探究滑動摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系.
(3)(a)、(c)實驗壓力大小一定,接觸面粗糙程度不同,滑動摩擦力大小不同,探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;(2)壓力大;(3)接觸面的粗糙程度;
點評:(1)掌握滑動摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動摩擦力大小的影響因素.
(2)滑動摩擦力大小等于拉力大小,需要同時符合兩個條件:彈簧測力計水平拉動木塊;木塊進行勻速直線運動.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?通州區(qū)一模)小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示煤油的溫度.
(1)這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等

(2)小紅問小明“水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”.對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為合理的是
D
D

A.因為煤油有顏色便于觀察    
B.因為煤油有比較大的熱值
C.因為煤油有比較小的密度     
D.因為煤油有比較小的比熱容
(3)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小紅把實驗裝置作了一些改動,將同樣的燒瓶AB中的煤油裝滿,用細玻璃管代替溫度計做實驗,煤油溫度上升時,會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升.這是利用細玻璃管內(nèi)液面的變化來放大玻璃瓶內(nèi)液體體積的變化.下列實驗中也用到這種放大思想的是
B
B

A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C.讓不同的紙錐從相同高度同時下落,通過落地的先后判斷運動的快慢情況
D.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?揚中市模擬)小麗等同學“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.
(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球多次彈開
乒乓球多次彈開
.通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
物體發(fā)聲時在振動
物體發(fā)聲時在振動

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?
把音叉的微小振動放大,便于觀察
把音叉的微小振動放大,便于觀察
.這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法類比法).
(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化:
①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化?
聽到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開的幅度變大
聽到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開的幅度變大

②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么結(jié)論?
聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大
聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲的音叉在振動
發(fā)聲的音叉在振動
.若使發(fā)出更大的聲音,被彈開的距離也變得更大.此實驗說明振動的
振幅
振幅
越大,發(fā)出聲音的
響度
響度
越大.在實驗中,泡沫塑料球的作用是:
將微小的振動放大,便于觀察
將微小的振動放大,便于觀察


(2)如圖2所示,完全相同的兩個,敲響右邊的,左邊的響,懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫
彈起(填”會”或”不會”).這說明右邊通過
空氣
空氣
把振動傳給了左邊的,若在月球上做這個實驗,左邊
不會
不會
彈起(填”會”或”不會”),這說明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學“探究聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖甲所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉.

(1)當小麗用錘敲擊音叉的時候,既聽到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到
乒乓球會彈開
乒乓球會彈開
.通過這個實驗可以得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的

(2)乒乓球在實驗中起到什么作用?
將音叉的振動放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出來
將音叉的振動放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出來
.這種研究方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).
(3)如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉,組成乙圖的裝置,并由宇航員帶到月球表面做實驗,則敲擊右側(cè)的音叉時,會看到乒乓球
不動
不動
(彈開/不動),這說明了
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小紅想利用如圖1所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.兩瓶液體中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示液體的溫度.
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(1)這兩個燒瓶中所盛液體的質(zhì)量應(yīng)該
 
(選填“相同”或“不同”).
(2)小明查閱物理書比熱容數(shù)據(jù)(見圖2)后,決定選用煤油而不選用較易得到的水進行實驗.選擇煤油完成這個實驗有什么好處?
 

(3)實驗時,小紅將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中,這是為了
 

(4)實驗中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,
 
產(chǎn)生的熱量較多.
(5)小紅把實驗裝置作了一些改動,將同樣的燒瓶AB中的煤油裝滿,用細玻璃管代替溫度計做實驗,煤油溫度上升時,會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升.這是利用細玻璃管內(nèi)液面的變化來放大玻璃瓶內(nèi)液體體積的變化.下列實驗中也用到這種放大思想的是
 

A.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
B.通過小燈泡的亮度判斷接入電路中不同材料的導電能力
C.讓不同的紙團從相同高度同時下落,通過落地的先后判斷運動的快慢
D.根據(jù)探究電流與電壓關(guān)系實驗數(shù)據(jù)畫出函數(shù)圖象,得出電流與電壓成正比關(guān)系.

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