【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便,王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣,8:20開車出發(fā),并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表,如表.
車次 | 萍鄉(xiāng)北開 | 南昌西到 | 運行距離 |
G1346 | 08:38 | 09:40 | 240km |
G1692 | 08:50 | 10:05 | 240km |
G1482 | 09:11 | 10:31 | 240km |
(1)在交通正常的情況下,依據(jù)以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕上哪一車次?
(2)該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】作圖題
(1)如圖所示,小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚.圖中畫出了入射光線和反射光線,但未標(biāo)出光的傳播方向.請你在圖中用箭頭標(biāo)出小聰看到小貓偷魚吃時的光的傳播方向,并根據(jù)光的反射規(guī)律畫出平面鏡(保留必要的作圖痕跡).
(2)如圖一束光線垂直射向玻璃棱鏡,請在圖中畫出光通過三棱鏡的大致路徑.
(3)如圖所示,F(xiàn)是凸透鏡的焦點,P是二倍焦距點,請在圖中畫出它們對應(yīng)的折射光線和入射光線.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為我國096型核潛艇。1970年12月,中國第一艘核潛艇下水,這是繼“兩彈一星”之后的又一國之重器。47年來,中國海軍核潛艇部隊從無到有、從弱到強,不斷發(fā)展壯大,托舉起了保衛(wèi)祖國、反對霸權(quán)、威懾強敵的海上核盾牌。下列說法中正確的是
A. 核潛艇的動力源于核裂變反應(yīng)
B. 核能就是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時放出的熱量
C. 太陽能源于核聚變反應(yīng),是可再生能源
D. 核廢料具有放射性,應(yīng)該運往別的國家做深埋處理
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小亮用如圖裝置探究“光的反射規(guī)律”:
(1)圖中反射角是度.
(2)將紙板BB向后折轉(zhuǎn)一定的角度,在B板上(選填“能”或“不能”)看到反射光.這說明 .
(3)為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系,實驗時應(yīng)進行的操作是 .
A.沿ON前后轉(zhuǎn)動板B
B.沿ON前后轉(zhuǎn)動板A
C.改變光線OF與ON之間的夾角
D.改變光線EO與ON之間的夾角
(4)進行多次實驗,測量并且記錄數(shù)據(jù).同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:光反射時,入射角等于反射角;小聰認為是:光反射時,反射角等于入射角,你認為的結(jié)論正確,理由是 .
(5)若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點,光將沿圖中的OE方向射出,這說明在反射現(xiàn)象中, .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源兩端電壓保持不變,閉合開關(guān),在滑動變阻器滑片P向右端移動過程中,下列說法中正確的是( )
A. 電流表示數(shù)變大
B. 變阻器 R2接入電路的阻值變小
C. 電阻 R1兩端電壓變小
D. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課上老師做了這樣一個實驗,如圖所示,把一大一小兩個塑料瓶掛在杠桿兩端,調(diào)節(jié)使杠桿水平平衡。取下大塑料瓶,用打氣筒向里面打氣,關(guān)好瓶口的閥門后,再掛回杠桿上,則下列說法中正確的是
A. 杠桿仍然保持水平平衡
B. 杠桿左端下沉
C. 這個實驗說明空氣是有質(zhì)量的
D. 這個實驗說明空氣對大塑料瓶有浮力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位同學(xué)舉了四個例子說明光是沿直線傳播的,其中不正確的是
A. 小孔成像 B. 影子
C. 太陽落在地平線以下還能看見 D. 看不到不透明物體后面的東西
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“用天平測質(zhì)量”實驗時,對放在水平桌面上的托盤天平進行調(diào)節(jié).先將移到在標(biāo)尺的“0”刻度線處,發(fā)現(xiàn)天平如圖(a)所示,要使橫梁平衡,應(yīng)將向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).用調(diào)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量,物體放在天平(填“左”或“右”)盤(填“左”或“右”),當(dāng)天平再次平衡的時候,所用砝碼和游碼在標(biāo)尺的位置如圖(b)所示,金屬塊的質(zhì)量是克.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】今年小明家種植柑橘獲得了豐收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學(xué)校實驗室,用天平、溢水杯來測量柑橘的密度.他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是100g,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘,再測得溢水杯的總質(zhì)量是240g.(g=10N/kg)
請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題:
(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多少?
(2)這個柑橘的體積和密度各是多少?
(3)此種方法測出的密度與它的實際密度相比,是偏大還是偏小的?
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