【題目】甲和乙兩種物質(zhì)比熱容之比為1:2,分別由甲和乙兩種材料組成的物體吸收同樣熱量后,升高的溫度之比為3:4,則這兩個(gè)物體的質(zhì)量之比為

【答案】8:3
【解析】解:由題知,△t:△t=3:4,c:c=1:2,
甲、乙兩物體吸收的熱量:Q:Q=1:1,
由Q=cm△t得這兩個(gè)物體的質(zhì)量之比:
m:m= = =8:3.
所以答案是:8:3.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了比熱容的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類(lèi)似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),若干個(gè)不同阻值的定值電阻和足夠多的導(dǎo)線.小華想用實(shí)驗(yàn)桌上的器材證明:“當(dāng)通過(guò)導(dǎo)體的電流一定時(shí),導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體兩端的電壓越大”,為此他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出他的實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)過(guò)歐姆定律后,小紅認(rèn)為,電源電壓不變時(shí),接入電路中接入的電阻越多,電路中的電流就越。F(xiàn)在桌上有如下器材:電源、導(dǎo)線若干、電流表、定值電阻若干、開(kāi)關(guān).請(qǐng)你利用所給器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小紅的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.要求:
(1)畫(huà)出電路圖.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能,小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量,他首先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系,并類(lèi)比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k,來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能.在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好.小軍的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示.他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①.換成U形鋁棒后,小軍按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②.
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用表示的.(選填選項(xiàng)前的字母,只有一個(gè)選項(xiàng)正確)
A.時(shí)間
B.溫度
C.溫度的變化量
D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
(2)可推斷出此實(shí)驗(yàn)中的導(dǎo)熱性能更好.(選填“銅棒”或“鋁棒”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,三個(gè)相同的小燒杯中盛有等量的水,分別放入三個(gè)大燒杯中,其中甲圖大燒杯中裝有水,乙圖大燒杯中裝有油,丙圖大燒杯中裝有砂子,用同樣的熱源加熱,加熱較長(zhǎng)的一段時(shí)間后,測(cè)得大燒杯中水的溫度為100℃,油的溫度為300℃,砂子的溫度為600℃,則甲乙丙三圖中溫度計(jì)的示數(shù)大小關(guān)系是(

A.甲>乙>丙
B.甲<乙<丙
C.甲=乙<丙
D.甲=乙=丙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究冰和蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,溫度計(jì)的玻璃泡要________ 在固定粉末中,不要碰到試管底或試管壁.

(2)若某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)為 ________ ℃.

(3)圖乙和圖丙,是小明繪制的冰和蠟的熔化圖象,則圖________ 是蠟的熔化圖象,判斷的依據(jù)是________

(4)實(shí)驗(yàn)中小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)間短,不便于觀察熔化時(shí)的現(xiàn)象,在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下,請(qǐng)你告訴她一種延長(zhǎng)冰熔化時(shí)間的方法:________

(5)細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn):在圖象乙中,物質(zhì)第1min和第5min升高的溫度不同,其原因是________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中我們會(huì)經(jīng)?吹綗_(kāi)水時(shí)從壺嘴冒出“白氣”,剛從冰箱中取出的雪糕周?chē)灿小鞍讱狻保鐖D所示.下面對(duì)這兩種“白氣”的解釋正確的有(

A.前者“白氣”為汽化形成,后者“白氣”為液化形成
B.兩種白氣都是原理空氣中的水蒸氣遇冷形成的
C.壺嘴冒出的白氣是壺里冒出的水蒸氣遇冷形成的
D.雪糕周?chē)陌讱馐茄└馍A形成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想測(cè)量大米的密度,但由于大米容易吸水,導(dǎo)致體積明顯變化,因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考。

實(shí)驗(yàn)一:按圖甲和圖乙的方法分別測(cè)量大米的質(zhì)量和體積,由此計(jì)算出大米的密度。

小明思考:能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢?他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi),只要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積,其差值就是大米的體積。但如何測(cè)出空氣的體積呢?

查閱資料得知:溫度不變時(shí),一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值。于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二:稱(chēng)取5克大米并裝入注射器內(nèi)(如圖丙),從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積,通過(guò)壓強(qiáng)傳感器測(cè)出此時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為P;而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮,當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2P時(shí),再讀出此時(shí)的總體積(壓縮過(guò)程中大米的體積、空氣的溫度均不變),整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。

(1)使用托盤(pán)天平稱(chēng)取5克大米。稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊(如圖甲),接下來(lái)小明應(yīng)如何操作?________

(2)由于米粒間存在較大間隙,按圖乙的方式用量簡(jiǎn)直接測(cè)量大米體積,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的體積值偏________

(3)由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為________ 克/厘米3。(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,水池底部的排水口用重為1N、面積為20cm2的塞子塞住,放水至虛線處。(g=10N/kg

(1)圖甲中,用彈簧測(cè)力計(jì)向上逐漸用力拉塞子,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N時(shí),塞子恰好被拔出,則池中的水深為______cm。

(2)圖乙中,用空心密閉塑料瓶(不計(jì)重力)代替彈簧測(cè)力計(jì),同樣使池中水位達(dá)到相同位置時(shí)恰好將塞子拔出,則塑料瓶受到的浮力是______N,排開(kāi)水的體積為______cm3

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同步練習(xí)冊(cè)答案