【題目】如圖所示,要使L1、L2組成串聯(lián)電路,應(yīng)閉合 , 打開;要使L1L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合 , 打開;當同時閉合S1S2 , 電路形成

【答案】S2;S1、S3;S1、S3;S2;電源短路
【解析】解:由電路圖可知,只將S2閉合時,兩個燈泡首尾順次連接,兩個燈泡是串聯(lián)的;
S1、S3都閉合時,兩個燈泡并列連接,兩個燈泡并聯(lián);
S1、S2同時閉合時,會造成電源短路,是絕對不允許的.
所以答案是:S2;S1、S3;S1、S3;S2;電源短路.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電路的三種狀態(tài)的相關(guān)知識,掌握電路的三種狀態(tài):通路:連接好電路后,閉合開關(guān),燈泡發(fā)光.這種處處連通的電路,叫做通路.(又叫閉合電路)斷路:一個電路如果沒有閉合開關(guān),或?qū)Ь沒有連接好,電路在某處斷開,處在這種狀態(tài)的電路叫做斷路.(又稱開路)短路:不經(jīng)過用電器,直接用導(dǎo)線把電源兩極連接起來的電路,叫做短路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,錘子的錘頭變松了,人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上,則下列說法正確的是( )

A. 錘柄下端受到撞擊時,錘柄先停止運動

B. 錘柄下端受到撞擊時,錘頭先停止運動

C. 該方法利用了錘頭的慣性,錘頭質(zhì)量越大越容易套緊

D. 該方法利用了錘頭的慣性,錘頭質(zhì)量越小越容易套緊

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】科技館內(nèi)有一個“靜電球”,當人觸摸“靜電球”時,頭發(fā)絲便會一根根地豎起,形成“怒發(fā)沖冠”的景象,如圖所示.這是由于頭發(fā)絲帶有(選填“同種”或“異種”)電荷而相互(選填“吸引”成“排斥”)的結(jié)果.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學(xué)中一個基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”。

(1)1811年,意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的仍能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為分子.1911年,著名物理學(xué)家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后,提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型.該模型認為,原子是由帶______電的原子核和帶_______電的核外電子構(gòu)成。

(2)以氫原子為例,圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是圖______(甲/乙/丙/。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在試管里裝一些水,用軟木塞塞住,拿到酒精燈上加熱使水沸騰起來,水蒸氣會把軟木塞沖出去.從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度可用下邊三句話來概括:
甲:水和水蒸氣吸熱,內(nèi)能增加;
乙:酒精燃燒,酒精的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,傳給水和水蒸氣
丙:水蒸氣對軟木塞做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能.
以上三句話正確的順序是(

A.甲、乙、丙
B.乙、丙、甲
C.乙、甲、丙
D.丙、乙、甲

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】問題解決 現(xiàn)在有一個量程足夠的彈簧測力計,一個半徑為R的真空吸盤,一塊結(jié)實的玻璃板,刻度尺.請你利用這些器材粗略測量大氣壓強,并寫出大氣壓強的數(shù)學(xué)表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】制在作一個橡皮筋測力計的小組活動中,小軍提出了一個問題:在一定的彈性范圍內(nèi),橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系?小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如下(如圖),究竟是誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.

(1)要完成實驗,除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還必須的一種器材是________

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如表:

沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L=________cm;

請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整________

要知道小麗的猜想是否正確,則應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較?

答:應(yīng)對________(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較;

分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的?

答:________;你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小舟和他的同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時,用到如下器材:電源1個,電流表,電壓表各1只,不同阻值的定值電阻5Ω、10Ω、15Ω和20Ω各一個,滑動變阻器1只,開關(guān)1個,導(dǎo)線若干.

(1)如圖1是小舟設(shè)計電路圖,請你幫小舟將右邊的實物圖連接完整;

(2)在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)
(3)測量數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖3所示,原因是;
(4)當接5Ω電阻時,電壓表的示數(shù)是3V,保持滑動變阻器的滑片不動,將阻值為5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入電路,則電壓表的示數(shù)將3V.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(5)如表是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù),則空格中的數(shù)據(jù)應(yīng)為A;由數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當電阻兩端電壓相等時,電阻越大,通過它的電流越

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

0.6

0.3

0.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗.如圖所示.
(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的.
(2)比較甲.乙兩圖所示實驗,能夠得到的結(jié)論是在相同時,越大,壓力作用效果越明顯.
(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過比較圖所示實驗.
(4)小明同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān).你認為他在探究過程中存在的問題是
(5)有些公共汽車配備逃生錘,遇害到緊急情況時,乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生,為了更容易打破玻璃,逃生錘外形應(yīng)選圖中的

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