在“測滑輪組機械效率”的實驗中
(1)圖甲是小強實驗中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計拉力F/N測力計移動距離s/m
20.050.40.15
①由表中數(shù)據(jù)可計算出,滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J,人做的總功為______J.
②對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是______;結合彈簧測力計放大圖,可知小強的錯誤是______.
(2)小紅在小強實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變______.
(3)這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率______(選填“相同”或“不相同”),理由是:______.
(4)如果這兩位同學用彈簧測力計拉著物體加速上升,測得滑輪組的機械效率將會______(選填“偏高”、“偏低”或“不變”)
(5)如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下,根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在______范圍內(nèi).

解:(1)①人做的總功W=Fs=0.4N×0.15m=0.06J;②總功為0.06J,小于有用功0.1J,這是不合理的;彈簧測力計的分度值為0.2N,故其正確的示數(shù)為0.8N,而不是0.4N;
(2)讀圖乙可知,增加了一個定滑輪后,拉力的作用方向改變了,省力情況不變;
(3)在忽略繩重及摩擦時,滑輪組的額外功來自于動滑輪,比較甲乙兩圖可知,動滑輪個數(shù)相同,提升的重物也相同,因此,它們的機械效率相同;
(4)當彈簧測力計拉著物體加速上升時,此時繩端受的是不平衡的力,測力計的示數(shù)大于物體對繩端的拉力,因此,所求得的總功偏大,機械效率會偏低;
(5)當掛2N鉤碼時滑輪組的機械效率:η1===83.3%,
動滑輪的重:G=0.8N×3-2N=0.4N,
當繩端拉力達到彈簧測力計的最大稱量5N時,鉤碼的重為:G′=5N×3-0.4N=14.6N,
則滑輪組能達到的最大機械效率為:η2===97.3%,
故這時滑輪組的機械效率應在83.3~97.3%范圍內(nèi).
故答案為:(1)①0.06; ②總功小于有用功; 測力計讀數(shù)錯誤,應為0.8N; (2)拉力的方向; (3)相同,動滑輪重力相同,提升重物也相同;
(4)偏低; (5)83.3~97.3%.
分析:(1)①據(jù)公式W=Fs可求出人做的總功;②由于額外功不可避免,因此總功一定會大于有用功才合理;重新讀取彈簧測力計的示數(shù),注意看清分度值;
(2)增加的滑輪作為定滑輪使用,改變了力的方向;
(3)在額外功、有用功均相同的情況下,機械效率一定相同;
(4)加速運動時,繩端受的是不平衡的力的作用,此時測力計的示數(shù)會偏大,進而影響機械效率的結果;
(5)先要判斷動滑輪的重,再根據(jù)彈簧測力計的最大量程,判斷鉤碼的最大重力,進而計算出滑輪組的最大機械效率.
點評:(1)考查了彈簧測力計的正確讀數(shù)與功的理解和計算;
(2)考查了通過讀圖,分析滑輪組的特點;
(3)考查了影響機械效率的因素,明確在額外功、有用功不變的情況下,機械效率不變;
(4)通過此問題的考查,讓我們明白了為什么在實驗中要勻速拉動繩子,才能準確測出拉力的大;
(5)確定滑輪組機械效率的范圍應從最小值和最大值兩方面入手進行計算,最小值為鉤碼重2N時的機械效率,最大值的確定則要通過彈簧測力計的量程來最終推導得出.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
 

(2)比較甲、乙兩滑輪組的機械效率,可知η
 
η(選填“>”、“<”或“=”).
(3)實驗后小強猜想,對于同一滑輪組(例如圖乙),它的機械效率也可能不是固定的,于是他用實驗進行了探究,并證明自己的猜想是正確的.你認為小強應采用的正確方法是什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功

(2)結合圖20乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的讀數(shù)錯誤(應是0.8N)
;
(3)該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
增加物重
可以提高機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據(jù)測量數(shù)據(jù)幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內(nèi).
(2)通過計算他們發(fā)現(xiàn)實驗中有的數(shù)據(jù)測錯了,你認為其中測錯的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數(shù)據(jù)分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想,滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關:(1)所提物體的重力;(2)動滑輪的重力;(3)繩子的繞法.
為了驗證自己的猜想,她做了四次實驗,如圖所示(實驗所用的每個滑輪重力相同).第1、2次實驗是用甲滑輪組,第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪,第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法.實驗數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析對比第1、2次實驗數(shù)據(jù),對猜想(1)可得結論:
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
;
(2)分析對比第2、3次實驗數(shù)據(jù),對猜想(2)可得結論:
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
;
(3)將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出,并在數(shù)據(jù)表中算出機械效率
83.3%
83.3%
;
(4)對比第
1
1
、
4
4
兩次實驗數(shù)據(jù),可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關
無關
(填“有關”或“無關”);
(5)小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率,請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
;
(3)結合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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