2．質(zhì)量相同的銅塊和鐵塊（c鐵＞c銅），放出相同的熱量后迅速放在一起，熱量的傳遞方向是（　�。�
A．從鐵塊傳給銅塊B．從銅塊傳給鐵塊C．不發(fā)生熱傳遞D．無(wú)法確定

分析 ①由放熱計(jì)算公式Q放=cm△t可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，放出相同的熱量，比熱容大的溫度變化少，比熱容小的溫度變化多；
②溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，內(nèi)能可以從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體．

解答 解：
質(zhì)量相同的鋁塊和鐵塊，因?yàn)閏銅＜c鐵，放出相同的熱量后，由Q放=cm△t可知，銅塊的溫度降低的多；
若鐵塊和銅塊的初溫度相同，放出相同的熱量后，銅塊溫度降低的幅度更大，所以銅塊的末溫度更低，因此內(nèi)能從鐵塊傳給銅塊．
但此題不知道初溫，所以無(wú)法判斷熱傳遞的方向．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解決此題的關(guān)鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量會(huì)從高溫物體傳向低溫物體；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物體溫度變化小；變化相同的溫度，比熱容大的物體吸收或放出的熱量多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．請(qǐng)畫(huà)出圖中漂浮的乒乓球的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．電動(dòng)汽車(chē)是以車(chē)載電源為動(dòng)力，用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)車(chē)輪行駛的新型汽車(chē)．由于對(duì)環(huán)境的污染比傳統(tǒng)汽車(chē)小，電動(dòng)汽車(chē)的前景被廣泛看好．如圖所示的電動(dòng)汽車(chē)的整車(chē)質(zhì)量為155kg．（g取10N/kg）
（1）若汽車(chē)上人的質(zhì)量是45kg，每個(gè)車(chē)輪與地面的接觸面積為100cm2，則電動(dòng)汽車(chē)靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？
（2）電動(dòng)汽車(chē)以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛時(shí)，受到的平均阻力是200N，則1min內(nèi)電動(dòng)汽車(chē)克服阻力做的功是多少？
（3）說(shuō)出電動(dòng)汽車(chē)行駛時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化形式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．人們常用綠色植物清除新房中的有害氣體．為防止植物放在干燥的新房中因缺水而枯死，爸爸將花盆放在裝有水的盆中，并用塑料薄膜把葉子以下的部位連同水盆一起罩�。雮�(gè)月后，小明再次來(lái)到新房，驚喜地發(fā)現(xiàn)植物長(zhǎng)得很好，盆里還剩有一些水，而且可以看到塑料薄膜的內(nèi)壁上有很多細(xì)小的水珠，如圖所示．請(qǐng)結(jié)合物理知識(shí)回答：
①在盆上罩塑料薄膜的好處是：減慢水的蒸發(fā)．
②水珠形成經(jīng)過(guò)的兩種物態(tài)變化是：汽化和液化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一群小鳥(niǎo)在湖面上嬉戲，當(dāng)它們掠過(guò)湖面時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟然在湖水中和魚(yú)嬉戲，以下關(guān)于湖水中鳥(niǎo)和魚(yú)的像，說(shuō)法正確額是（　�。�
A．這是光的反射現(xiàn)象，“鳥(niǎo)”和“魚(yú)”都是虛像
B．這是光的折射現(xiàn)象，“鳥(niǎo)”是虛像，“魚(yú)”是實(shí)像
C．“鳥(niǎo)”是光的反射形成的虛像，而“魚(yú)”是光的折射形成的實(shí)像
D．“鳥(niǎo)”是光的反射形成的虛像，而“魚(yú)”是光的折射形成的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如甲圖所示，用輕繩豎直懸掛的小球隨車(chē)廂一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小球出現(xiàn)乙圖所示的狀態(tài)時(shí)，則小車(chē)此時(shí)正在加速（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)，作出上述判斷的根據(jù)是小球由于慣性扔保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí)，直接選用0--3V 的量程，小麗說(shuō)這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)選擇0～15V量程試觸．
（3）他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是斷路．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了上表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當(dāng)換用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)．
　L1兩端電壓/V　L2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
　1.4　3.1　4.5
（5）他們最終得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系是：U=U1+U2（寫(xiě)表達(dá)式）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用電壓表和電流表可以測(cè)未知導(dǎo)體R的電阻值，圖（a）、圖（b）均為測(cè)量方案的原理圖．
（1）某次采用圖（a）的測(cè)量方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表和電流表的讀數(shù)如圖（c）所示，電流表的讀數(shù)為0.24A，則電阻的測(cè)量值R=10Ω．
（2）由于電流表和電壓表都有電阻，采用兩種測(cè)量方案都會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來(lái)影響，導(dǎo)致測(cè)量出現(xiàn)誤差．如果采用圖（b）的測(cè)量方案測(cè)量導(dǎo)體R的電阻值，測(cè)量結(jié)果將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）電阻的實(shí)際值，其理由是電壓表測(cè)量的是電流表和待測(cè)電阻的總電壓，測(cè)得R電壓大于其實(shí)際電壓．

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