Question

22、在探究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí)，我們是讓鐵球從斜面上滾下來(lái)，碰上一個(gè)放置在平面上的木塊：
（1）當(dāng)探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系時(shí)，我們要讓質(zhì)量

不同（或“不等”）

的鐵球分別從斜面的

相同（或“同一”）

高度處滾下來(lái)去撞擊木塊．
（2）由于鐵球動(dòng)能的大小不易直接觀測(cè)出來(lái)，因此該實(shí)驗(yàn)中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠(yuǎn)近來(lái)判斷鐵球動(dòng)能大小的．像這種用能直接觀測(cè)的量，來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常被使用，請(qǐng)你列舉一個(gè)使用轉(zhuǎn)換法的例子：

通過(guò)看到乒乓球跳動(dòng)而知道音叉在振動(dòng)（或填“看到吸引的大頭針的多少而知道電磁鐵磁性強(qiáng)弱”、“溫度計(jì)示數(shù)升高得多的，說(shuō)明那個(gè)容器中的液體吸收熱量多”等）

．

Answer 1

分析：（1）影響運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度，在研究動(dòng)能與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，必須控制另一個(gè)因素不變．
（2）物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

解答：解：（1）探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系，必須控制鐵球的速度相同，改變鐵球質(zhì)量，通過(guò)比較木塊被撞擊的距離進(jìn)行分析；控制鐵球的速度，是通過(guò)控制鐵球在斜面上的高度實(shí)現(xiàn)的．因此，讓質(zhì)量不同的鐵球分別從相同的高度滾下撞擊木塊，比較木塊被撞擊的距離的大小來(lái)研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系．
（2）所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法．初中物理在研究概念規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法，例如：可以通過(guò)電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮?lái)顯示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可以通過(guò)敲動(dòng)音叉所引起的乒乓球的彈開來(lái)說(shuō)明一切發(fā)聲體都在振動(dòng)等．
故答案為：（1）不同（或“不等”）、相同（或“同一”）；
（2）通過(guò)看到乒乓球跳動(dòng)而知道音叉在振動(dòng)（或填“看到吸引的大頭針的多少而知道電磁鐵磁性強(qiáng)弱”、“溫度計(jì)示數(shù)升高得多的，說(shuō)明那個(gè)容器中的液體吸收熱量多”等）．

點(diǎn)評(píng)：多數(shù)測(cè)量?jī)x器如秒表、電流表、電壓表、電阻表、彈簧測(cè)力計(jì)、氣壓計(jì)、微小壓強(qiáng)計(jì)、溫度計(jì)、托盤天平、電能表、測(cè)電筆都是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想．