（2013?萊蕪）2013年4月20日在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，震后黨和政府及時(shí)組織人員進(jìn)行了科學(xué)施救．在采取的救護(hù)措施和用到的器材中，包含了很多物理知識(shí)．下列說法正確的是（　�。�
分析：（1）增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積來增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，增大壓力來增大壓強(qiáng)．
（2）靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)是平衡狀態(tài)，處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力．
（3）針筒吸取藥液時(shí)，是大氣壓把藥液壓入了針筒．
（4）超聲波具有很強(qiáng)的穿透能力．
解答：解：A、刀口很鋒利，這是在壓力一定時(shí)，減小受力面積來增大對(duì)鋼筋的壓強(qiáng)，故A正確；
B、因?yàn)榭胀段镔Y勻速下降，所以它受到的力是平衡力，故A正確；
C、針筒吸藥液這一現(xiàn)象中，藥液不是吸上去的，而是被大氣壓壓上去的，故C錯(cuò)誤；
D、醫(yī)生用B超檢查傷員內(nèi)臟是否受到損傷，是利用了超聲波，故D錯(cuò)誤．
故選AB．
點(diǎn)評(píng)：生活處處有物理，我們要能夠從生活現(xiàn)象找出用到的物理知識(shí)．聯(lián)系生活實(shí)際出題，這是中考出題最常見的一種方式，需要引起注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做實(shí)驗(yàn)（如圖），要使蠟燭的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向
下
下
調(diào)整．
（2）當(dāng)物距小于焦距時(shí)，小明左右移動(dòng)光屏均接收不到像，接下來他應(yīng)該
C
C
（填字母代號(hào)）
A．上下移動(dòng)光屏去接收
B．將光屏放到凸透鏡左側(cè)去接收
C．取走光屏，直接通過凸透鏡觀察
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明總結(jié)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下表，其中正確的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是
1、2
1、2
．
實(shí)驗(yàn) 物距（u） 像的性質(zhì) 像距（v）
序號(hào) 實(shí)虛 大小 正倒
l u＞2f 實(shí)像 縮小 倒立 f＜v＜2f
2 f＜u＜2f 實(shí)像 放大 倒立 v＞2f
3 u＜f 虛像 放大 倒立  
（4）小明又做了一次實(shí)驗(yàn)，首先在光屏上恰好得到一個(gè)清晰的像，然后，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
凸透鏡的方向移動(dòng)（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”），才能使蠟燭的像變清晰．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）小芳同學(xué)為了測(cè)量鹽水的密度，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼移至零刻度處，再調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使天平橫梁平衡．
（2）接下來進(jìn)行了如圖所示的三項(xiàng)操作：以上操作的正確順序是：
CAB
CAB
 （填字母代號(hào)）．
（3）下列記錄數(shù)據(jù)表格中？處應(yīng)埴寫的項(xiàng)目和單位是
燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量（g）
燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量（g）
．
燒杯和鹽水的
總質(zhì)量m1（g）		 ？ 量筒中鹽水
的質(zhì)量m（g）		 量筒中鹽水的體積V（cm3） 鹽水的密度
ρ （g/cm3）
（4）該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的鹽水的密度是
1.125×103
1.125×103
 kg/m3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)
（1）如圖所示是小芳同學(xué)的一次實(shí)驗(yàn)操作中的情景，其錯(cuò)誤之處是
拉力方向不水平
拉力方向不水平
．
（2）為驗(yàn)證猜想B，下列操作正確的是
D
D

A．在木塊上加放砝碼            B．保持接觸面粗糙程度不變
C．使木塊側(cè)放減小接觸面積      D．在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊
（3）小明同學(xué)用一個(gè)表面平整的長木板、一個(gè)長方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中．小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想
C
C
（填字母代號(hào)）．
次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 測(cè)力計(jì)示數(shù)
1 一木塊 木板面 平放
2 一木塊 木板面 側(cè)放
3 一木塊 木板面 立放
（4）當(dāng)驗(yàn)證A、B、C三個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)完成后，在本實(shí)驗(yàn)所用的器材基礎(chǔ)上，如果再給你幾支相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個(gè)與摩擦力有關(guān)的什么問題？請(qǐng)寫出這個(gè)問題．
滾動(dòng)摩擦與滑動(dòng)摩擦的大小關(guān)系是怎樣的？
滾動(dòng)摩擦與滑動(dòng)摩擦的大小關(guān)系是怎樣的？
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）如圖甲、乙、丙、丁四個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：
（1）在甲圖所示的實(shí)驗(yàn)中，將水桶中裝滿水，用手把空的飲料罐緩慢地按入水中，在飲料罐浸沒之前，感受到浮力越來越大．由此你猜想浮力的大小跟
排開水的重
排開水的重
有關(guān)．
（2）在乙圖所示的實(shí)驗(yàn)中，為了探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，請(qǐng)你簡要寫出應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
將質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下，比較推動(dòng)重物的距離
將質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度滾下，比較推動(dòng)重物的距離
．
（3）在丙圖所示的實(shí)驗(yàn)中，得出的結(jié)論是：
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少
．
（4）丁圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明的物理問題有
ABCD
ABCD
．（填寫字母代號(hào)）
A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的    B．空氣可以傳播聲音
C．聲音的響度跟振幅有關(guān)        D．聲波可以傳遞能量

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?萊蕪）小亮同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標(biāo)有“3.8V   0.3A”字樣，電源電壓為6V．
請(qǐng)完成下列回答：
（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）圖乙是小亮未連接好的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖補(bǔ)充完整．
（3）小亮連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關(guān)后小燈泡不亮，聰明的小亮猜想：
A．可能小燈泡短路      B．可能電流表開路C．可能是燈絲斷了D．可能滑動(dòng)變阻器開路
猜想 電流表和電壓表有無示數(shù)
如果A成立
如果D成立
小亮根據(jù)圖中的電流表和電壓表是否有示數(shù)來驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)你幫小亮填好上表中的空格．
（4）某次測(cè)量，電流表與電壓表的示數(shù)如下圖所示，此時(shí)小燈泡的電阻為
12.5Ω
12.5Ω
．


（5）小亮分別測(cè)出了幾組小燈泡的電壓和電流值．從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認(rèn)為影響其變化的主要因素是
溫度
溫度
．
（6）小亮還想利用這個(gè)電路圖測(cè)出這個(gè)小燈泡的額定功率，假如電壓表的0-15V量程已損壞，請(qǐng)你在上面的方框內(nèi)幫小亮設(shè)計(jì)出能完成這一實(shí)驗(yàn)的電路圖．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案