20．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：
 器材 透明盛液筒、水、鹽水、壓強(qiáng)計． 裝置圖 
 方法與結(jié)論①通過觀察U型管兩側(cè)液面有高度差，反映出液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．
②比較甲、乙兩次實驗，可知：密度相同時，深度越深，液體壓強(qiáng)越大；
③比較乙、丁兩次實驗，可知：液體內(nèi)部相同深度，向各個方向的壓強(qiáng)相等．
④比較乙、丁兩次實驗，可知：相同深度時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大． 
 問題討論物理學(xué)中把單位面積受到壓力叫壓強(qiáng)，要研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，除沙盤、壓力小桌和刻度尺，還需要砝碼．請你寫出實驗步驟：①先將砝碼放在小桌上，再將小桌正放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度；②先將同樣的砝碼放在小桌上，再將小桌倒放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論． 

分析 （1）液體壓強(qiáng)與密度和深度有關(guān)，探究液體壓強(qiáng)的影響因素時，必須控制液體密度（或深度），研究液體深度（或密度）對壓強(qiáng)的影響．采用的是控制變量法；
（2）單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)，壓強(qiáng)與壓力和受力面積有關(guān)，研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，應(yīng)控制壓力相同，改變受力面積；

解答 解：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：
所需器材：透明盛液筒、水、鹽水、壓強(qiáng)計；
方法與結(jié)論：①由于液體壓強(qiáng)無法直接測量大小，故實驗中通過觀察U型管兩側(cè)液面有高度差，反映出液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；②甲、乙兩次實驗，深度不同，密度相同，高度差不同，可知：密度相同時，深度越深，液體壓強(qiáng)越大；③乙、丙兩次實驗，深度相同，密度相同，探頭方向不同，高度差相同，故液體內(nèi)部相同深度，向各個方向的壓強(qiáng)相等；③乙、丁兩次實驗，深度相同，密度不同，高度差不同，可知：相同深度時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；
問題討論：物理學(xué)中把單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)，要研究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，除沙盤、壓力小桌和刻度尺，還需要砝碼；實驗步驟：①先將砝碼放在小桌上，再將小桌正放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度；②先將同樣的砝碼放在小桌上，再將小桌倒放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度；
故答案為：壓強(qiáng)計；①高度差；轉(zhuǎn)換；②密度相同時，深度越深，液體壓強(qiáng)越大；③乙、��；相等；④密度；單位面積；砝碼；①先將砝碼放在小桌上，再將小桌正放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度，②將同樣的砝碼放在小桌上，再將小桌倒放到沙盤中，過一段時間后，用刻度尺測出陷入沙中的深度．

點評 題考查液體壓強(qiáng)的特點，涉及到兩種物理學(xué)方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法，解題時注意實驗過程的分析和實驗結(jié)論的表述都要采用控制變量法，領(lǐng)悟這兩種方法的真諦．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處花了900s，不考慮水的阻力．假如鐵錨重為7900N．求：
（1）鐵錨在水中受到的浮力．
（2）在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力．
（3）拉力做的功以及功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．（1）如圖1所示的儀器是測量力的儀器，該圖所示測量的值為1N．
（2）密度計是一種測定液體密度的儀器，它是利用物體的漂浮條件來工作的；小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖2所示，從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：ρ甲＜ρ乙（選填“＜”、“=”、“＞”）．
（3）為了驗證液體壓強(qiáng)的特點，某實驗小組設(shè)計了如圖3裝置，容器中間用個班分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．
①當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低時，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出，說明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．
②當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左側(cè)凸出，說明液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．盤山公路做成環(huán)繞山坡的路線，車輛在公路上行駛時可以省力（選填“省力”、“省功”、“提高機(jī)械效率”）．一輛汽車沿盤山公路上坡，假設(shè)汽車發(fā)動機(jī)的功率不變，司機(jī)常采用換檔，這樣做的目的是增大牽引力（選填“增大牽引力”、“省功”、“省力”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．我國探月工程計劃之一是向月球發(fā)射月球車（如圖）．月球車的車輪做得比較寬而且數(shù)量較多，目的是為了為了增大受力面積，減小對路面的壓強(qiáng)．

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5．如圖所示，是一種蛋白蛋黃分離器，使用時手用力捏硅膠管，使硅膠管發(fā)生形變，管內(nèi)部分空氣被排出，把管口對準(zhǔn)蛋黃，手指松開一些，蛋黃就會在大氣壓的作用下進(jìn)入管內(nèi)，從而實現(xiàn)蛋白蛋黃分離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量．某次的操作如下：

（1）小明在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，如圖甲所示．要使天平平衡，他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動．當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖甲所示，這時應(yīng)該增加（選填“增加”或“減小”）砝碼；
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g．
（3）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖丙所示，則該液體的體積V為30cm3．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丁所示．由圖象可知
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸水煤油酒精
密度（kg/m3）1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103
該液體的密度為0.8g/cm3；通過查表對照知該液體是煤油或酒精．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示是小華參加學(xué)校綠化活動使用的小推車，小推車抬起時相當(dāng)于杠桿，手的位置不變時，為了省力，裝車時他應(yīng)該將（　�。�
A．重的物體盡可能放在靠近車把的位置，增大動力臂
B．重的物體盡可能放在靠近車輪的位置，增大阻力臂
C．重的物體盡可能放在靠近車把的位置，減小動力臂
D．重的物體盡可能放在靠近車輪的位置，減小阻力臂

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小誠在做“水的沸騰”實驗中

（1）他的實驗裝置如圖甲所示，其中操作錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了容器的底部．
（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時液面上方氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（選填“大于”、“等于”、“小于”）
（3）分析圖丙所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是液體沸騰時溫度保持不變．
（4）實驗中，內(nèi)能從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞，說明熱傳遞的方向是從高溫物體向低溫物體傳遞．

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同步練習(xí)冊答案