11．實驗桌上有廢舊燈管中的鎢絲（電路圖符號）、滿足實驗要求的電源、酒精燈、電流表、開關(guān)、火柴、導(dǎo)線若干．請選用上述實驗器材證明：“金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大”．
（1）畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

分析 將電流表和鎢絲串聯(lián)，采用轉(zhuǎn)換法利用電流表示數(shù)大小反映出電阻大小，用酒精燈給鎢絲加熱來改變鎢絲的溫度，通過比較電流大小來得出結(jié)論．

解答 解：
（1）采用轉(zhuǎn)換法利用電流表示數(shù)大小反映出電阻大小，所以將電流表和鎢絲串聯(lián)，用酒精燈給鎢絲加熱來改變鎢絲的溫度，實驗電路圖，如圖所示：

（2）實驗步驟：
①按電路圖連接電路，閉合開關(guān)S，記錄常溫下通過鎢絲的電流I1；
②用酒精燈較短時間加熱鎢絲，閉合開關(guān)S，記錄較高溫度下通過鎢絲的電流I2；
③用酒精燈較長時間加熱鎢絲，閉合開關(guān)S，記錄高溫度下通過鎢絲的電流I3；
（3）實驗數(shù)據(jù)記錄表：

溫度常溫較高高
I/A

點評 本題考查了實驗設(shè)計，知道實驗?zāi)康摹嶒炘�，根�?jù)實驗器材進行實驗設(shè)計，實驗設(shè)計題對中學(xué)生來說是一個難點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．質(zhì)量和初溫都相同的鋁塊和水吸收了相同的熱量后，將鋁塊投入水中，則（　�。�
A．鋁塊和水之間無熱傳遞B．溫度由鋁塊傳給水
C．熱量由鋁塊傳給水D．熱量由水傳給鋁塊

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．夏天，人們站在吊扇下吹風(fēng)會感覺涼爽，如把溫度計放在吊扇下，其示數(shù)將會（　�。�
A．不變B．降低C．升高D．不確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小紅做實驗時發(fā)現(xiàn)一只溫度計不準確．把它和標準溫度計一同插入水中，發(fā)現(xiàn)溫度計插入冰水混合物中的示數(shù)是4℃，放入沸水（一個標準大氣壓）時的它的示數(shù)為54℃．仔細觀察，他的刻度是均勻的，則這只溫度計的示數(shù)為26℃時，實際溫度是44℃，在8℃時，這只溫度計的溫度等于實際溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某小組同學(xué)探究影響彈簧伸長量的自身因素，用彈簧的橫截面積、匝數(shù)，原長L0均相同的三根彈簧A、B、C以及彈簧測力計等進行實驗，其中彈簧A、B由同種材質(zhì)的金屬絲繞制而成，C由另一種材質(zhì)的金屬絲繞制而成，金屬絲的橫截面積SB＞SA=SC．研究過程如圖（甲）、（乙）、（丙）所示：分別將彈簧左端固定后，用相同大小的力水平向右拉伸，彈簧伸長量分別用△LA、△LB 和△LC．根據(jù)圖中的操作和測量結(jié)果，可初步歸納得出的結(jié)論是：
①分析比較圖（甲）和（乙）兩圖可知：當(dāng)彈簧的橫截面積、匝數(shù)、原長、金屬絲的材質(zhì)以及所受拉力均相同時，金屬絲橫截面積越大，彈簧伸長量越�。�
②分析比較圖（甲）和（丙）兩圖可知：當(dāng)彈簧的橫截面積、匝數(shù)、原長均相同時，彈簧伸長量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀下面的短文，回答問題
神奇的生物電
同學(xué)們?nèi)ブ袊萍拣^“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展“生命之旅”展廳參觀后，對生物電有了認識．首先發(fā)現(xiàn)生物電的是意大利的生物學(xué)家伽伐尼．經(jīng)過了一系列研究，他證實了生物電的存在．實驗已揭示，不僅動物，所有生物都有生物電活動，生物電現(xiàn)象是自然界普遍存在的一種電現(xiàn)象．生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓．科學(xué)研究表明，生物電現(xiàn)象是基本的生命活動之一．生物體一旦停止了新陳代謝，生物電現(xiàn)象和生命活動也就終結(jié)了．與生命體的正常生理活動相伴的是正常的生物電分布，當(dāng)生物體發(fā)生病變時，生物體的電現(xiàn)象也發(fā)生相應(yīng)的病理性改變，這就是醫(yī)學(xué)進行診斷和治療的依據(jù)． 人體組織細胞總在自發(fā)地不斷產(chǎn)生著很微弱的生物電活動，利用在頭皮上安裝電極將細胞的電活動引出來并經(jīng)腦電圖機放大后記錄下來得到有一定波形、波幅、頻率和相位的圖形、曲線，即為腦電圖．目前，對健康人和患者進行心電圖、腦電圖、肌電圖，甚至視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖的檢查，已經(jīng)成為發(fā)現(xiàn)、診斷和估量疾病進程的重要手段．電療在人體發(fā)生某些病變時，可以采用外加電壓的形式對人體本來的生物電進行干預(yù)，已達到治療的目的．
A．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）生物電是指生命過程中產(chǎn)生的電流或電壓．
（2）舉出上文中醫(yī)學(xué)應(yīng)用生物電的兩個實例腦電圖、肌電圖．
水果電池
了解了生物電的基本知識后，物理小組的同學(xué)在活動課中，用4個大小接近的臍橙制作了水果電池．選用形狀相同的4個銅片和4個鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個銅片和一個鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個臍橙中，再將這樣的4個臍橙串聯(lián)，即用導(dǎo)線將一個臍橙上的銅片和另一個臍橙上的鋁片依次連接起來如圖甲所示．一同學(xué)將二極管接入接線夾A、B之間時，看到二極管發(fā)光．接著他將二極管的兩個極對調(diào)后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光．

隨后，小組同學(xué)們用控制變量的方法，又分別對可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個因素做了初步探究：
（1）臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學(xué)選用一個臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測出一個完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測出被水平切掉約$\frac{1}{2}$后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，共測得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數(shù)據(jù)表一所示．
（2）不同的電極材料是否影響水果電池的電壓：同學(xué)們?nèi)杂靡粋�臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數(shù)據(jù)表二所示．
數(shù)據(jù)表一                             
臍橙大小 整個約3/4個 約1/2個
電壓U/V  0.950.950.95
數(shù)據(jù)表二
電極材料 銅和鎂 銅和鋁 銅和鐵
電壓U/V  1.620.950.46
B．請根據(jù)以上臍橙水果電池資料，回答下列問題：
（1）將二極管兩極接線對調(diào)后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是C（填選項字母）．
A．水果電池的正負極之間已經(jīng)沒有電壓   B．二極管是由絕緣體材料組成的
C．二極管具有單向?qū)щ娦裕?dāng)反向接入電路時，電阻很大
（2）由數(shù)據(jù)表一和數(shù)據(jù)表二可知：電極材料會影響水果電池的電壓．
（3）小組同學(xué)將圖23乙中的臍橙擠壓幾下后，發(fā)現(xiàn)兩電極之間的電壓達到1.05V，請根據(jù)此現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！小夢將接有導(dǎo)線的銅片和鋅片插入橙子中，一個水果電池就做成了，如圖所示，那么水果電池的正極是哪個金屬片呢？
給你電流表、電壓表、發(fā)光二極管，導(dǎo)線若干．請選擇其中合適的器材設(shè)計一個實驗方案進行探究．
（1）選用的器材：
（2）探究的方法：

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對鐵釘?shù)奈Φ拇笮∨c放入它們之間物體的哪些因素有關(guān)，請你參與探究并解決一些問題．
（1）如圖，保持磁體和紙片間的距離一定，在紙片上放入不同的物體時，通過比較紙片下面能吸附的鐵釘數(shù)量，顯示磁體對鐵釘吸引力的大�。�
鐵釘?shù)姆胖糜袌D中的甲、乙兩種方法，依據(jù)二力平衡的原理，鐵釘在磁場中某點受到的吸引力等于它的重力，應(yīng)選擇圖中乙的方法．
（2）選擇正確的方法后，他們在紙片上分別放入形狀、面積和厚度相同，材料不同的鐵板、鋁板等，觀察能吸引的鐵釘個數(shù)，多次實驗后將數(shù)據(jù)記錄在下表中．
磁體與紙片之間放入的物體不放物體鐵板鎳板鋁板陶瓷板玻璃板塑料板
吸引鐵釘數(shù)量/個4113333
①分析數(shù)據(jù)，可以得出，在其它條件相同時，放入鐵板或鎳板，吸引鐵釘?shù)臄?shù)量較少，說明鐵板和鎳板對吸引力的影響較大，即對磁性屏蔽效果明顯．
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體，而鋁對磁性屏蔽效果不明顯，原因可能是鋁不能被磁化．
③鋁是導(dǎo)體，陶瓷、玻璃和塑料是絕緣體，從表中數(shù)據(jù)知道，它們對吸引力影響效果相同．據(jù)此，你提出一個值得探究的問題：磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)
（3）他們在紙片上分別放入形狀和厚度相同、面積不同的鐵板．發(fā)現(xiàn)鐵板面積越大，吸住的鐵釘數(shù)量越少．
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁場影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象．請你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì)，再寫出一種保護磁卡磁性的方法：磁卡放入鐵盒中．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．星期天我校某班同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實驗室進行了以下實驗．實驗過程如圖所示：
實驗
序號		小車及砝碼的質(zhì)量m（kg）開始的速度v0（m/s）1秒末的速度v1（m/s）2秒末的速度v2（m/s）每秒速度的增加量△v（m/s）
10.50121
2100.51
3200.250.50.25
（1）將表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系是：物體所受的外力一定時，物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m成反比．
（3）從這個實驗可以進一步得出，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，質(zhì)量是物體抵抗運動狀態(tài)改變的原因．
（4）完成此實驗時的要求是實驗桌面光滑水平，鉤碼的質(zhì)量相同從而保證拉力一樣．

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同步練習(xí)冊答案